人教版六年級下冊數學第一單元《在直線上表示正、負數》教學設計

　　教學內容：

　　在直線上表示正、負數 .教材5頁例2

　　教學目標：

　　1、知識目標：結合具體情境，使學生認識數軸上的數的排列規則。

　　2、能力目標：借助數軸比較數的大小，能正確比較負數的大小，使學生能運用負數表示簡單的問題。

　　3、情感目標：培養學生抽象思維能力和數學思維

　　教學重點：

　　借助直線初步理解正數、0、負數。

　　教學難點：

　　充分理解正數、0、負數，能正確比較大小。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、承前啟后

　　1、出示主題圖。

　　2、揭示課題。 教師用白板課件演示教材第5頁的主題圖。

　　教師：如何在一條直線上表示出他們運動后的情況呢？

　　二、學習引領

　　1、教學例2。

　　2、觀察數軸，比較數的大小。

　　（1）教師：怎樣用數來表示這些學生和大樹的相對位置關系呢？組織學生在小組中議一議，然后匯報

　　（2）教師結合學生的匯報，用課件出示數軸，在相應點的下方標出對應的數。

　　（3）讓學生說出直線上其他幾個點代表的數，讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的認識。

　　（4）教師總結

　　我們可以在直線上表示出正數、0、負數，像這樣的直線我們叫做數軸。

　　2、觀察數軸，比較數的大小。

　　引導學生觀察數軸。

　　①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發現什么規律？

　　②在數軸上分別找到

　　1.5和-1.5對應的點。如果從起點分別到1.5和-1.5處，應如何運動？

　　師及時小結

　　數軸除了可以表示整數，還可以表示小數、分數。每個數都能在數軸上找到它們相對應的點。 讓學生對數軸上的點表示的正負數形成相對完整的認識。

　　在數軸上分別找到2.5和-2.5對應的點。如果從起點分別到2.5和-2.5處，應如何運動。 練習一的第6、7. 8題

　　三、運用檢測

　　1、完成教材第5頁的做一做。

　　學生獨立練習，指名匯報。

　　2、完成教材第6頁練習一的第4、5題。

　　組織學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。

　　四、課堂小結 :

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？ 練習一的第6、7. 8題。織學生獨立完成，并在小組中相互交流、檢查。

　　板書設計：

　　在數軸上表示正數、0和負數

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