衛(wèi)星運行時間教學設計
教學內容：
北師大版四年級上冊第三單元衛(wèi)星運行時間。
一、教材簡析
《數(shù)學課程標準》對計算這塊知識提出了新的要求：計算教學，應減少單純的技能訓練，避免繁雜的計算和程式化的敘述算理，鼓勵算法多樣化，將運算與解決實際問題相結合等。基于以上內容，我對教材進行了分析.
《衛(wèi)星運行時間》一課是學生在第一學段學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與三位數(shù)除以一位的作法的基礎上來進一步拓展。根據(jù)課程標準具體內容目標的要求，對乘法的整數(shù)計算只要求是三位數(shù)乘兩位數(shù)。因此教學過程遵循課程標準提出的目標要求實施教學，引導學生經歷解決實際問題的過程，幫助學生理解運算意義的同時還要鼓勵 學生運用多種策略解決實際問題，并進行充分的交流。
二、學情分析
學生在學習本課之前，已經熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，學習本課對學生來說難度不大，學生完全有能力通過討論、交流來獲得新知。教材中呈現(xiàn)的情境雖然離學生生活遠些，但學生通過媒體、網絡和書籍了解了許多，情境能激起學生的興趣。
三、教學目標
1、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并掌握豎式計算技巧。
2、在解決實際問題的過程中運用多種策略解決問題。
3、引導學生自主學習數(shù)學養(yǎng)成良好的學習習慣
四、教學重、難點
探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及豎式計算，并掌握豎式計算技巧。
五、教學設想
本節(jié)課我力求做到：
問題情境————讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)
現(xiàn)問題能力與提出問題能力
估算————培養(yǎng)學生估算意識與難力，同時為下面解決問
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