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幼兒園大班藝術活動《快樂的跳舞》的教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班藝術活動《快樂的跳舞》的教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班藝術活動《快樂的跳舞》的教學設計 篇1
活動目標:
1.欣賞有民族特色的音樂。
2.按照音樂節拍有節奏地舞蹈。
重點難點:
學習用特色的動作表達對民族的熱愛之情。
活動準備:
幼兒書、《快樂地跳舞》、手腕花和各種頭飾
活動過程:
一、幼兒聽音樂2——3遍，激發他們對少數民族音樂和舞蹈的興趣。
1.這支曲子聽起來感覺如何？
2.這支曲子里有人唱歌嗎？有哪些樂器在演奏？
3.這首歌與我們平時學的歌曲有什么不同？
二、幼兒書，鼓勵按照圖示進行集體舞蹈表演。
1.你們知道這支曲子應配什么舞蹈才好玩嗎？
2.你們是喜歡圍成一個大圈集體跳還是單獨一人跳？為什么？
3.這個舞應該怎么跳？你是怎么知道的？
三、播放音樂，帶領幼兒圍成圈按照圖示進行跳舞，注意提醒幼兒在統一時間變換舞蹈動作。
1.我們先跳什么動作？再跳什么？接著呢？
2.什么時候向圈內走？什么時候舉起雙手？什么時候向圈外走？
3.什么時候頓步？歡呼時做什么動作？
4.什么時候跑動？先向左跑還是右跑？
四、幼兒選擇喜愛的`飾品裝飾自己，再集體跳舞。
一般在慶祝豐收和節日的時候，少數民族的朋友會聚在一起跳舞。現在為了慶祝即將畢業，我們也要把自己裝扮一下，你們喜歡什么飾品呢？
幼兒園大班藝術活動《快樂的跳舞》的教學設計 篇2
活動目標：
1、在充分感受音樂旋律節奏和基本跳法規則基礎上，大膽變化、組合探索自由跳法，提高音樂表現力和動作創編能力。（重點）
2、充分展現個性，體驗自我創作表現帶來的快樂。
3、能積極參與集體活動，提高身體協調能力和靈活度。
難點：在基本跳法規則基礎上按音樂節拍變化、組合探索自由跳法。
活動準備：
音樂磁帶（CD）、錄音機泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、節奏譜一張。
活動過程：
一、聽音樂快樂律動進教室，感受音樂的旋律節拍。
1、律動帶幼兒進活動室，（脫鞋）站到相應的跳舞毯上自由用各種肢體動作自由快樂的表現音樂跳舞。
2、感受音樂節拍：跟老師一起按節拍做手部動作。
二、理解箭頭含義，學習基本舞步跳法規則。
1、認識箭頭，學跳基本的幾個方向跳法。
（1）、談話：看看我們的跳舞毯上面有什么？這些箭頭符號代表什么意思？
（2）、幼兒根據教師出示的箭頭符號跳出相應的方向。
（3）、探索不同的跳法：方向都對了，有沒有跳的方法不一樣的？
（個別幼兒示范）
2、學習基本舞步跳法幾規則。
（1）、出示圖片，解釋一拍出去第二拍回來的'跳法規則。
（2）、看圖片練習幾遍。
三、掌握基本節奏，探索自由跳法。
（1）、提示語：現在請小朋友用剛才學的腳步跳法為音樂配上舞蹈動作，注意要按節拍跳，至于腳步的跳法和順序可以自由搭配，但第二拍必須回到中間。
（2）、幼兒聽音樂探索跳法第一遍，教師觀察強調規則和節拍。
（3）、評價：表揚能按節拍和基本規則并有創意的幼兒。
（4）、分組再次自由探索跳法幾遍并評價（分男女、小組、個別等）。
四、創編動作表演。
1、談話：想想腳步在動的時候，我們身體的其他部位還可以做些什么動作呢？（請個別幼兒示范）。
2、原地聽音樂創編身體動作。
3、合音樂表現出各種自我創編的跳法和身體動作，體驗創作的快樂。
4、欣賞教師表演。
五、延伸：出示節奏譜，激發幼兒下次學習的興趣。
幼兒園大班藝術活動《快樂的跳舞》的教學設計 篇3
活動目標：
1、幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。
2、培養幼兒對前后左右有空間概念。
3、能創造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
活動準備；
跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。
活動進程：
一、教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、影幕上有些什么？（箭頭）
2、跳舞毯上有些什么？（箭頭）
3、它們的方向一樣嗎？
a、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的.哪個方向的箭頭一樣？
b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
d、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
三、請幼兒自己動手做跳舞毯。
1、每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。
2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、選出最科學的一種跳舞毯。
四、幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、跟著音樂跳舞。
2、找出難點進行練習。
延伸活動：
回家找一找還有哪些有意義的健身活動。
幼兒園大班藝術活動《快樂的跳舞》的教學設計 篇4
活動目標：
1、學畫動態人，嘗試表現小朋友跳舞時的情景。
2、通過觀察，正確表現人物各部分的結構關系和動作、表情等細節特點。
3、愿意積極探索與嘗試，表現人物的不同姿態。
活動準備：
1、各種小朋友跳舞的照片。
2、白紙和油畫棒等人手一份，
3、幼兒用書。
活動過程：
一、欣賞幼兒舞蹈的照片，了解舞蹈的動態。
師：出示出示照片提問：這些小朋友們在做什么?她們是怎樣跳舞的，做了什么動作?請你來說說看，請你來做做看，(重點引導幼兒仔細地觀察跳舞人物的肢體動作，如小朋友是怎樣彎腰的，雙臂是怎樣彎曲的，怎樣腿踢起來的，怎樣將手臂向各個方向屈伸的等等)
師：小結，人們跳舞時通過各個部位的關節進行活動的，手臂可以向各個方向伸展，腰也能向不同的方向彎曲，腿也能向各個方向伸。(教師邊說邊引導幼兒進一步觀察照片上相應的動作，或者進行動作的演示，幫助幼兒理解動作表現。)
二、教師引導幼兒了解繪畫的方法。
師：跳舞真快樂，小朋友們都喜歡跳舞，今天我們就來畫個跳舞的人好嗎?怎樣跳舞才好看，開心?(幼兒根據自己的喜好進行講述。)
師：怎樣才能畫出跳舞的人呢?(幼兒根據自己的經驗講述自己繪畫的方法，可以讓幼兒上來表演自己的想法)
三、繪畫步驟。
1、先想象出人物跳舞的樣子，用肉色畫出人物的頭部(臉)、黑色畫五官和發型特征，畫出開心的樣子。
2、再畫出細細的`脖子，下面連著身體。
3、身體兩邊上部的位置畫出兩條胳膊的動作，可以雙手上舉、放平、兩臂向不同的方向等等。
4、再在身體的下方畫出腿部的動作，叉開雙腿、跳起、單腿著地、一腿上翹等等姿勢。
5、最后調整畫面的細節，將不夠完整的、不夠細致的地方，還有需要裝飾的地方進行加工，添畫背景讓畫面看起來更加漂亮。
四、幼兒自由繪畫，教師進行指導。
1、教師交代繪畫的內容。
師：跳舞真快樂，我們也來給小朋友畫一張跳舞的畫吧。
師：想好你畫的是男孩還是女孩，她們的動作是怎樣的，怎樣把他打扮得漂亮一些，他在哪里跳舞呢?
2、幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
教師指導幼兒觀察，表現跳舞時的臉部和肢體動作的特征，鼓勵幼兒將作品畫大，撐瞞畫面，鼓勵幼兒大膽想象并表現人物跳舞時的場景。
五、評價、展示幼兒作品。
引導幼兒觀察作品中人物姿態的不同，以及細節的表現，鼓勵幼兒在以后的作畫過程中進行嘗試。
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