- 相關推薦
四年級上冊語文第七單元地名教學設計
教材分析
這是一個開放的單元。地名是各個歷史時代人類的產物。它記錄了人類探索自然的歷程，記錄了戰爭、疾病、浩劫與磨難，記錄了民族的變化與融合，記錄了環境的變化，有著豐富的歷史、地理、語言、經濟、民族、社會等科學內涵，是一種特殊的文化現象，是人類歷史的活化石。
地名命名的類型：根據自然景觀（方位、距離、地理、形態、特征、物產和其他特征）命名、根據人文歷史（居民、族姓、史跡、事件、人物傳說、寓托思想情感）命名、其他多種形式命名。
學情分析
同學們對道路名稱比較熟悉，但對于祖國的地理知識比較匱乏，課外書讀得不多。
教學目標：
通過本組課文的學習，對同學進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。通過讀地圖、調查訪問、收集資料、游藝活動等，使同學透過地名，了解歷史文化知識，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化。在收集、介紹地名的過程中，用自身獲得的識字方法自覺識字。
重點難點
掌握更多的有關地名的知識，學會整理信息，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。
教學戰略
由同學先查找資料，以備上課使用。課堂上通過互相交流，拓寬知識面，提高學習興趣。
教學過程
第一課時
一、導入：
在我們學校和家庭的周圍，有許多有趣新穎的地方，它們有的折射出當地的風土人情的影子，有的記載了歲月更迭的變化，有的對應著祖國的錦繡山河……許多地名都蘊含著豐富的歷史文化知識。
出示：丁丁家鄉的地圖
二、觀察你發現了什么？
三、出示；青島地圖
1、小組討論：你發現青島的地名有什么特點？你了解這些地名的文化人文內涵嗎？
2、交流：
如：中山路 魯迅公園 這是人的名字
香港路 哈爾濱路 北京路 上海路等，這些是城市的名字
八達峽 團島 小魚山等這是地理的名稱
四、日積月累
1、同學們在課余時間收集了不少全國及世界各地的地名，現在我們將這些地名進行分類：
含有方位詞的：
表示顏色的詞：
含有和水有關的詞：
含有地方特產名稱：
人名：
姓氏：
2、你還知道特別命名的城市的名字和外國城市的名字嗎？
3、你在收集、介紹城市名字的過程中，遇到不認識的字你怎樣解決的呢？
安排作業
預習初顯身手
第二課時
一 導入：
通過上節課的學習，我們發現地名里的學問可真不少！今天我們就一起來開一個地名游藝會。
二 依照自身的興趣小組合作編排游戲，并設計好游戲的規則
教師要參與到同學中，可以設計以下的形式：
1、猜城市名
金銀銅鐵
傾盆大雨
四季溫暖
風平浪靜
雙喜臨門
飛流直下三千尺
天無三日晴
水邊人家
兩個胖子睡一頭
戈壁灘
2、找一找詩中的地名
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。泗水：河名，在山東省。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。黃鶴樓：今在江蘇揚州市城西。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。
3、搶答，說地名
說出三條以城市命名的路名。
說出三個用少數民族語命名的城市。
說出帶“陽”字的三個城市名。
說出帶“海”字的三個城市名。
4、填成語，組地名
至高無____ ____底撈月
人定勝____ ____落石出
語重心____ ____暖花開
【四年級上冊語文第七單元地名教學設計】相關文章：
小學語文第七單元《理想的風箏》教學設計08-11
語文上冊第二單元教學設計09-09
關于人教版三年級語文上冊第七單元教學設計09-25
《地名》教學設計06-30
數學第七單元統計的教學設計示例08-17
四年級語文上冊第七單元練習題09-15
統計課標版第七單元的教學設計10-29
上冊第一單元教學設計01-17