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2017-2018四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元教學(xué)計(jì)劃
一、單元主題：成長的故事
二、教材分析：
本組教材以“成長的故事”為專題，編排了精讀課文《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》和略讀課文《烏塔》、《尺有所短 寸有所長》。《為中華之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感受到中華不振的現(xiàn)實(shí)之后，立志為振興中華而讀書的事;《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請(qǐng)他到家中做客的事;《烏塔》講的是一個(gè)14歲的德國女孩烏塔一個(gè)人在歐洲旅游的事;《尺有所短 寸有所長》則以書信的形式，講了一個(gè)小朋友向一位作家請(qǐng)教如何與人和睦相處、平等交流的事情。這幾篇課文從不同的角度講述了別人的成長故事，學(xué)生在閱讀時(shí)一定會(huì)受到許多啟發(fā)，在體驗(yàn)別人成長經(jīng)歷的同時(shí)，思考自己成長中的問題，學(xué)習(xí)如何立志，如何自立，如何與別人相處……
在進(jìn)行本組教學(xué)時(shí)，應(yīng)以“成長的故事”為核心，將課內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，將閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情;進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長的故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長的快樂，思考成長過程中的問題;并在口語交際和習(xí)作中，把了解到的故事和想到的問題，以口頭和書面的形式進(jìn)行交流;在“展示臺(tái)”中，用各種形式展示本組語文學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享語文學(xué)習(xí)的快樂。
三、單元目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。
3、修改作文，認(rèn)識(shí)修改作文的符號(hào)。指導(dǎo)書信的格式和寫法。
4、進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解更多成年人或同齡人成長的故事，還要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)成長的快樂，思考成長過程中的問題。
5、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把想講的內(nèi)容講清楚，把成長的故事演出來。
6、學(xué)習(xí)積累古文。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、深入體會(huì)文中人物的思想感情，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。
2、修改作文，認(rèn)識(shí)修改作文的符號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生書信的格式和寫法。
五、教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論。
3、指導(dǎo)學(xué)生書信的格式和寫法。
六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：
25 為中華之崛起而讀書 2課時(shí)
26 那片綠綠的爬山虎 2課時(shí)
27 烏塔 1課時(shí)
28 尺有所短 寸有所長 1課時(shí)
語文園地七 4課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集資料
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