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冀教版小學語文第四冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教學設計

時間:2024-09-18 22:50:48 教學設計 我要投稿
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冀教版小學語文第四冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教學設計

  教學目標:

冀教版小學語文第四冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教學設計

  1、認識14個生字,會寫8個字;

  2、有感情地朗讀課文,能讀好人物對話,感悟作者對大自然的贊美之情,激發探究自然知識的興趣。

  學習重難點:讀好人物對話;感悟大自然的神奇美麗;激發興趣。

  課前準備:

  小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、生字詞卡片。

  課時安排:三課時

  第一課時

  一 導入

  出示蝴蝶知道這是什么嗎?(蝴蝶)你覺得它怎么樣?那么這個呢?出示毛毛蟲,你又覺得它怎么樣?可是大家知不知道美麗的小蝴蝶正是由丑陋的毛毛蟲變來的。

  今天就讓我們一起來學習第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》

  二 初讀課文,解決生詞

  1 學生自讀課文,有不懂的詞語或者記下來

  2 全班交流,共同解決以下問題

  (1) 蠕動、驚訝、愛撫等詞語是什么意思

  (2) 課文中的生字會認識,并且能夠組出詞來

  (3) 生字的書寫

  注意:漂的右上的部分不要寫成“西”

  驚是形聲字

  認、信要左窄右寬

  三 教學生字

  1 出示生字卡,學生讀生字

  2 給每個生字組組詞

  3 指導漢字的書寫

  4 完成《習字冊》

  第二課時

  一 復習導入:

  師:同學們,今天我們繼續學習《小蝴蝶和毛毛蟲》。

  瞧!老師的手中,飛來了許多漂亮的小蝴蝶,哪行同學愿意叫叫他們的名字?

  出示課文里的詞語,學生開火車朗讀詞語。

  同學們詞語掌握的不錯,相信大家課文讀的更好!

  二 細讀課文:

  讓我們再次走進童話世界,快快讀讀課文,邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

  學生讀文,勾畫。

  師:毛毛蟲和小蝴蝶都說了什么?誰來讀一讀含有他們對話的段落?

  生讀文。

  注意小蝴蝶和毛毛蟲的語氣的不同,用自己的聲音表達出來!

  生練讀課文。

  小蝴蝶:生氣、驚訝、糊涂、

  毛毛蟲驚喜、不好意思、認真、委屈

  教師在黑板上出示對話,學生讀,

  師:你讀出了毛毛蟲的驚喜,同學們看“驚喜”這個詞,看到“喜”字,就可以想到毛毛蟲心里怎樣?你來猜猜“驚喜”是什么意思?通過看詞中字的意思猜詞義是一種很好的理解詞語的方法。

  師:毛毛蟲為什么感到驚喜?

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