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鄂教版科學五年級上冊《蘑菇》教學設計

時間:2024-09-08 13:32:36 教學設計 我要投稿
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鄂教版科學五年級上冊《蘑菇》教學設計范文

  科學概念

鄂教版科學五年級上冊《蘑菇》教學設計范文

  1、知道蘑菇是真菌類生物,真菌是既不屬于植物也不屬于動物的另一類生物。

  2、認識蘑菇的特點,知道有的蘑菇可以食用,有的蘑菇有毒。

  3、了解細菌和病毒的特點,知道細菌對人有正反兩方面的作用。

  過程與方法:

  1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的特點,比較蘑菇和動植物的異同。

  2、能通過調查活動了解生活中的食用菌。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  通過本課學習,讓學生能辨證看待身邊的事物。

  教學準備:

  1、收集關于蘑菇、細菌、病毒的掛圖或視頻資料。

  2、供學生觀察用的構造完整的蘑菇(每組1~2種),放大鏡、小刀、白紙等。

  3、生活中常見的真菌類生物:木耳、銀耳、平菇、金針菇、香菇等。

  教學過程:

  第一課時

  課前布置學生收集關于蘑菇的資料。

  1、導入。

 。1)教師可以采取實物導入的方式:看一看,實驗桌上放著什么?在自然界中,哪些地方會生長蘑菇?

  (2)利用教材插圖或掛圖等引導學生小結蘑菇的生活環(huán)境。

 。3)提問:你還知道關于蘑菇的哪些知識?

  2、觀察蘑菇。

 。1)觀察一個完整的蘑菇。教師指導學生運用眼看、鼻聞、手摸等方式全面、細致地觀察。

  (2)用小刀把蘑菇縱向切開,用放大鏡觀察切開的菌蓋、菌蓋上的菌褶、菌柄。

 。3)交流,描述觀察發(fā)現(xiàn):從整體看,蘑菇分為幾個部分,每個部分有什么特點,我有什么重大發(fā)現(xiàn)等。

 。4)整理觀察到的蘑菇的特點并記錄下來。

  4、認識蘑菇屬于真菌。

 。1)小組研討:蘑菇與動物和植物有什么不同和相同?(引導學生從外部形態(tài)特點、獲取營養(yǎng)的方式等方面進行比較。)

 。2)交流,整理意見。

 。3)講解:蘑菇既不是植物也不是動物,它屬于真菌。

  (4)你還知道哪些是真菌生物?

 。5)學生自主閱讀教材提供的資料。

  5、認識食用菌和毒菌。

 。1)提問:吃過蘑菇嗎?我們平時吃哪些蘑菇?所有的蘑菇都可以吃嗎?

 。2)觀察教材插圖(或實物、掛圖),認識常見的食用菌和毒菌。

 。3)學生交流自己所知道的有關食用菌和毒菌的知識。(可以結合課前收集的資料進行交流。)

  6、課外調查:小組或者獨立調查:我們生活中有哪些食用菌?要求學生記錄食用菌的名稱、顏色、形狀,還可以了解它的主要營養(yǎng)成分等。

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