關于二年級閱讀課的教學設計

　　第六周 第五課時

　　一、教學目標：

　　1、能夠正確讀準字音。 2、熟讀成誦，理解文藝。

　　二、教學重難點：

　　將文中所述應用于生活中。

　　三、課時分配： 一課時 四、教學過程：

　　（一）復習導入 1、指名背誦 2、全班齊背這節課我們繼續學習接下來的內容。

　　（二）初讀課文 1、指名讀文 2、評價 3、教師評價

　　（三）再讀課文并釋義

　　親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨

　　釋義：

　　當父母親不喜歡我們，或者管教過于嚴厲的時候，我們一樣孝順，而且還能夠自己反省檢點，體  會父母的心意，努力改過并且做得更好，這種孝順的行為最是難能可貴。 父母親有過錯的時候，應小心勸導改過向善，勸導時態度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，（子夏問孝。子曰：“色難。”）如果父母不聽規勸，要耐心等待，一有適當時機，例如父母情緒好轉或是高興的時候，再繼續勸導；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再錯，鑄成大錯。

　　（四）熟讀成誦1、默讀并試著背誦2、指名背誦3、全班齊背

　　（五）作業布置： 熟背課文

　　教學反思：逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的

　　能力，提倡多角度的、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。

　　第七周 第六課時

　　一、教學目標：

　　1、能夠正確讀準字音。 2、熟讀成誦，理解文藝。

　　二、教學重難點：將文中所述應用于生活中。

　　三、課時分配： 一課時

　　四、教學過程：

　　（一）復習導入 1、指名背誦 2、全班齊背這節課我們繼續學習接下來的內容。

　　（二）初讀課文 1、指名讀文 2、評價 3、教師評價

　　（三）再讀課文并釋義

　　親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變酒肉絕喪盡禮 祭盡誠事死者如事生

　　釋義：

　　父母親生病時，子女應當盡心盡力的照顧，一旦病情沉重時，更要晝夜服侍，不可以隨便離開。父母去世之后，守孝期間（古禮三年），要常常追思、感懷父母教養的恩德。自己的生活起居必須調整改變，不能貪圖享受，應該戒絕酒肉（請參考地藏經，孝子應如何給往生者修福）。辦理父母親的喪事要哀戚合乎禮節，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，才是真孝順。（論語：生，事之以禮，死，葬之以禮，祭之以禮。）祭拜時應誠心誠意，對待已經去世的父母，要如同生前一樣恭敬。（論語：祭如在，祭神如神在。）

　　（四）熟讀成誦1、默讀并試著背誦2、指名背誦3、全班齊背

　　（五）作業布置： 熟背課文

　　教學反思：“閱讀期待”是接受美學的概念。接受美學認為，讀者在閱讀文學作品之前具有一種期待視野，一種迫切求知的心理。它是體驗的引線，探究的前奏。

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