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學(xué)會(huì)感謝主題活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
“教學(xué)過程是一種師生平等的互動(dòng)交往的過程。”口語交際更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)踐的空間，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，提高學(xué)生聽的能力、說的水平、參與討論的熱情，并懂得與人交往的禮貌。為此，我在教學(xué)中注意巧妙地創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生饒有興趣地投入到說話訓(xùn)練中去，積極地觀察、思考、想象，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥，使學(xué)生在生生合作、師生合作中，不斷地掌握、完善交際要點(diǎn)。課堂中能讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，都有說話、討論、評價(jià)的機(jī)會(huì)。為了改變口語交際課上單純乏味的說教，課堂上我主要采用“說一說，演一演”這一形式，把單純的口語和交際行為結(jié)合起來，以促進(jìn)知與行的轉(zhuǎn)化。
案例評析：
一、設(shè)置情境，引出話題
1.師：(動(dòng)態(tài)演示：剛上課，教師不小心把一本書掉到地上，一名學(xué)生馬上幫我撿了起來。)問：同學(xué)們，剛才你看到了什么?
生：老師語文書掉到地上了。
生：剛才老師不小心把一本書掉到地上了，何磊幫您撿了起來，您向她道謝了。(引導(dǎo)學(xué)生把剛才發(fā)生的事完整地?cái)⒄f一遍，并引出感謝。)
師：對，當(dāng)我們得到別人的幫助時(shí)，就要表示感謝。(板書課題：學(xué)會(huì)感謝)
師：他們會(huì)向別人表示感謝嗎?(全班學(xué)生不假思索地說：會(huì)。)假如你也不小心把書本碰掉地上了，別人幫你撿了起來，那你們能像老師那樣向別人致謝嗎?(學(xué)生馬上說：“會(huì)。”)
2.先和同桌在座位上說一說，再試著演一演。(學(xué)生分組練習(xí)。)
3.哪一組同學(xué)準(zhǔn)備好了，想來演給大家看呢?(選一組同學(xué)。)其他同學(xué)要仔細(xì)看，做文明的觀眾。(學(xué)生上臺(tái)表演。)
(1)師評：這位同學(xué)是表演道謝的人，聲音那么小，臉上也沒什么表情，這不像是道謝，好像是在道歉。如果他這樣向我道謝的話，我心里不會(huì)舒服的。(學(xué)生討論怎樣道謝才正確。)
生：道謝時(shí)要心里感激，表情要真誠。
師：看來啊，道謝不光是嘴上說說而已，還要從心里真正感激，在態(tài)度上要讓人看出你是很誠懇的。(板書：誠懇)
(2)師：剛才同學(xué)們給你提的建議，明白嗎?哪一組同學(xué)愿意再來一遍嗎?(生表演)師：看，這次的態(tài)度誠懇多了，還加上了握手的動(dòng)作!同學(xué)們，我們道謝時(shí)會(huì)用上哪些禮貌用語呢?引導(dǎo)學(xué)生說出(謝謝、非常感謝、不用謝、這是我應(yīng)該做的……)。板書：用語禮貌
師小結(jié)：這次道謝的同學(xué)既有禮貌，態(tài)度又誠懇，(問扮演被感謝的同學(xué))你覺得怎么樣?(很開心)。而且被感謝的同學(xué)也用了“不用謝”這樣的禮貌用語，你們真是一對有禮貌的孩子。(同學(xué)們鼓掌。)
(3)師：你們也能像他們這樣做嗎?(齊答：能)下面4位小朋友按要求，再來演一演。2名同學(xué)演，2名同學(xué)來評價(jià)，提出合理的建議，進(jìn)行改進(jìn)，然后再上臺(tái)表演。
(4)老師請一組同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)和老師一起做評委，看誰能圍繞這些要求，表演得好。(學(xué)生看表演，同時(shí)評議，教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。)
評析：
上課伊始，我抓住了在課堂中生成的稍縱即逝的自然資源，即一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)交際情境，為學(xué)生營造良好的口語交際氛圍，這比事先精心準(zhǔn)備的交際場景來得更直接、更可信。由于孩子的模仿力強(qiáng)，經(jīng)教師示范引路，學(xué)生很自然地明白了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.播放生活小錄像，(內(nèi)容是班級中一學(xué)生的紅領(lǐng)巾掉了，有一名同學(xué)幫她撿了起來，她拿過去頭也不回地走掉的情景。)
師：同學(xué)們，剛才看的就是經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的事情，看完后，你有什么想對他說的嗎?
生：張樂，你這樣做太沒禮貌了。
生：張樂，你應(yīng)該誠懇地向別人道謝。
師：這是張樂同學(xué)為了配合老師故意這么演的，那么現(xiàn)實(shí)生活中，你會(huì)怎么做呢?我們就來重現(xiàn)這段情景。假如你就是掉了紅領(lǐng)巾的那個(gè)人，別人撿起來還給了你，你該怎么向他道謝呢?(同桌說一說，演一演。)
2.指名上臺(tái)表演，學(xué)生評議。
3.師小結(jié)：看來道謝不光言語要做到及時(shí)誠懇有禮貌，行動(dòng)上也要有所表示喲!
評析：
“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，提供語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。”根據(jù)低年級兒童的心理特點(diǎn)，我運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)情景中不知不覺進(jìn)入角色，在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，激發(fā)了學(xué)生說的愿望，同時(shí)也讓學(xué)生明白了其中的道理。
三、看圖說話，學(xué)會(huì)道謝
導(dǎo)語：(出示圖兩幅)，看，他們在什么地方干什么?發(fā)生了什么事?(你會(huì)說哪一幅就說哪一幅。)
師：真聰明，一下子就看明白了，想一想，如果你們遇到這些情況，會(huì)怎樣向別人道謝呢?
(1)先在小組內(nèi)商量一下，挑你們組最喜歡的一幅圖，把如何向別人道謝和接受別人道謝的話說一說，也可以一邊表演一邊說。(教師巡視，傾聽、點(diǎn)撥、參與討論。)
(2)每小組推薦兩名選手，在小組內(nèi)演一演，其他人評一評。
(3)指名上臺(tái)演，學(xué)生評議。
師：還有哪一組和他們表演的內(nèi)容不一樣的?學(xué)生上臺(tái)表演，師引導(dǎo)自評，并對其自信給予充分肯定。
師：看，這位阿姨多沒禮貌啊，別人撿了她的錢包還給她，她還誣陷別人偷了她的錢包。在我們的生活中有時(shí)也會(huì)遇到個(gè)別沒禮貌的人。我們該怎么辦呢?
生：我會(huì)很生氣、很難過。
生：我會(huì)幫助她，即使她不感謝我，因?yàn)槲也皇菫榱俗屗兄x我才幫她的。
生：我有一次摔倒了，一個(gè)叔叔扶起了我，可我當(dāng)時(shí)急著玩，就沒跟他道謝，現(xiàn)在想起來真后悔。
(生七嘴八舌，議論紛紛。)
小結(jié)：對啊，我們在生活中不僅要學(xué)會(huì)道謝，也要學(xué)會(huì)寬容，即使遇到了沒禮貌的人，在他需要幫助的時(shí)候，也要伸出友愛的手。
評析：
美國人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，教師和學(xué)生之間保持著一種良好的、民主的伙伴關(guān)系，有利于教師和學(xué)生形成人際交流的某些品質(zhì)。我因勢利導(dǎo)設(shè)計(jì)了“沒禮貌的阿姨”，讓學(xué)生討論，拓寬了學(xué)生的思維空間。
四、聯(lián)系生活，練習(xí)道謝
1.教師創(chuàng)設(shè)情境
師：我們在平時(shí)的生活中經(jīng)常會(huì)得到別人的幫助。記得有一次，謝老師生病了，年級組的趙老師給我買來藥，還為我倒上了一杯熱氣騰騰的白開水。你們說，當(dāng)時(shí)老師的心情怎么樣?我該說些什么呢？(學(xué)生把老師描述的情景想象一下，再討論，找自己喜歡的小伙伴合作演一演。)
2.學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境
師：其實(shí)生活中，這樣的事時(shí)常會(huì)發(fā)生，動(dòng)腦筋想一想，你曾經(jīng)得到過別人的幫助嗎?講出來，大家交流一下。
師：好，看樣子這些事啊，平時(shí)在我們的身邊發(fā)生的還真不少。我們以前不知道該如何更好地向別人道謝，今天我們學(xué)會(huì)道謝了，現(xiàn)在就請你去找那些同學(xué)真誠地道個(gè)謝吧，做一個(gè)誠懇、熱情、有禮貌的好孩子。
評析：
教師在開展活動(dòng)的過程中，密切聯(lián)系生活，放手讓學(xué)生去大膽實(shí)踐，解決問題，讓所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固，并讓學(xué)生可以找自己的好朋友演一演，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和合作精神。
五、教師總結(jié)
今天，我們一起回顧了以前發(fā)生的、非常令人感動(dòng)的故事，也許現(xiàn)在回想起來，我們當(dāng)時(shí)錯(cuò)過了道謝的機(jī)會(huì)。但今天，我們學(xué)會(huì)了感謝，那么，相信大家再一次得到來自別人的關(guān)心和幫助的時(shí)候，一定知道如何表達(dá)自己的感激之情，也會(huì)在接受別人的道謝的同時(shí)，真心地去關(guān)心身邊的每一個(gè)人，那樣，我們的世界一定會(huì)更加美好!
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