- 相關(guān)推薦
《鋤禾》精品教學(xué)設(shè)計
《鋤禾》教學(xué)設(shè)計
由于日常的積累，學(xué)生早已經(jīng)可以背出30多首古詩，《鋤禾》更是不在話下。于是，我改變了備課中的步驟，以學(xué)生的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)為教學(xué)的主要方式：
1、評選“古詩大王”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
上課伊始，我就告訴學(xué)生“古詩是中華民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶”，我們在將近一個學(xué)期中已經(jīng)背了很多古詩了，今天我們就要開展評選“古詩大王”的活動。
活動規(guī)則是：采取接龍的形式，接不出下句的學(xué)生則被淘汰。學(xué)生興趣盎然，課堂氣氛頓時變得活躍。
2、討論詩句意思，進(jìn)入古詩意境
當(dāng)評選出“古詩大王”后，我這樣導(dǎo)入：“看見小朋友們背出了這么多的古詩，葉老師相信在我們班中一定能有‘小李白’、‘小駱賓王’出現(xiàn)！古詩，雖然只有幾十個字，但包含的內(nèi)容卻很多很多。就像《鋤禾》，我們已經(jīng)能背得滾瓜爛熟了，但你知道它的意思嗎？四人小組討論討論�！�
學(xué)生交流詩句的意思，在理解詩句的前提下，指導(dǎo)學(xué)生入情入境朗讀。
3、連環(huán)畫創(chuàng)作，深化主題
學(xué)生讀出感情后，我發(fā)給每位學(xué)生一張白紙，要求：四人小組合作，每人給一句詩配上一幅畫，四個人的作品組成一本小小的連環(huán)畫。
完成后，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行連環(huán)畫解說，有一組學(xué)生是這樣描述的：
生1：在一個夏天的中午，火紅的太陽照著大地，農(nóng)民伯伯正在禾田里鋤草。
生2：因為天氣太熱了，農(nóng)民伯伯的汗水都滴落到了田地里。
生3：丁丁一家三口，正坐在飯桌前吃著香噴噴的米飯。
生4：因為丁丁知道了每粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，所以丁丁吃飯時一粒米飯都沒有掉出來。
不言而喻，學(xué)生已經(jīng)理解了《鋤禾》的深刻主題。
課后，我還舉行了連環(huán)畫展，評選出最佳創(chuàng)作獎，并給予獎勵。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣被大大地激發(fā)了，不少人在學(xué)完《鋤禾》后，還意猶未盡。
【《鋤禾》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計07-13
設(shè)計校園課程教學(xué)設(shè)計09-02
詠柳教學(xué)設(shè)計 《詠柳》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀09-29
寫字教學(xué)設(shè)計10-14
《aoe》教學(xué)設(shè)計08-18
《豐碑》教學(xué)設(shè)計08-05
《散步》教學(xué)設(shè)計05-27
教學(xué)設(shè)計要求05-11
個人教學(xué)設(shè)計06-10