《古詩兩首》的課文教學設計

　　一、教學目標 ：

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

　　2. 理解詩歌內容，感受詩人對大自然的熱愛，對恬靜生活的向往。

　　二、教學時間：1課時。

　　三、教學過程 ：

　　(一)揭題。

　　(二)出示兩首詩歌。

　　鹿柴

　　王維

　　空山不見人，

　　但聞人語響。

　　返景入森林，

　　復照青苔上。

　　早發白帝城

　　李白

　　朝辭白帝彩云間，

　　千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，

　　輕舟已過萬重山。

　　(三)自由讀兩首詩，要求把字音讀正確。

　　(四)指名朗讀課文，結合正音。

　　(五)簡介作者。

　　(六)對照譯文，學生嘗試理解詩意。

　　(七)檢查詩意理解情況。

　　1. 字詞。

　　空山 但 人語 返景 深林 復照 朝 辭 白帝 輕舟 萬重山

　　2. 每句話的意思。

　　(八)感受詩情。

　　1.《鹿柴》寫的是哪里的景色?這里給你一種什么樣的感受?為什么?

　　3. 作者在《早發白帝城》里抒發了作者什么樣感情?你從哪里感受到的?

　　(九)有感情地朗讀全詩。

　　(十)嘗試背誦。

【《古詩》的課文教學設計】相關文章：

課文早的教學設計07-07

課文《秋天》教學設計06-05

課文《借書》教學設計09-08

課文《霧凇》的教學設計09-12

古詩教學設計09-30

古詩教學設計10-11

《禮物》課文教學設計07-17

課文那只松鼠教學設計06-30

課文秋天的雨教學設計10-02

課文《窗前的氣球》教學設計07-01