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四年級下冊祖國語言的教學設計
【設計理念】
通過詞語盤點的練習，培養學生的學習能力心，指導學生學會歸納、整理自己的知識，提升自己的智慧，提高自己的語文素養。
【教學目標】
1、理解所學的詞語。會用所學過的詞語。
2、學習詞語分類記憶的方法。
3、培養學生熱愛祖國語言的思想感情。
【課前準備】
教師準備：整理所學的詞語。
學生準備：搜集整理所學的詞語，然后進行分類。
【課時安排】
一課時。
【教學流程與設計意圖】
第一課時
一、激發情趣，啟發談話，導入新課
1、同學們，我們祖國的漢字是世界上最美的語言之一，漢字歷史悠久，詞匯豐富，今天我們就來一個詞語盤點。
2、本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發現。
二、確定主題，引導分類、整理詞語
1、學生自讀詞語盤點。
2、同桌討論自己的新發現。教師巡視點撥：給詞語分類。
3、小組學生合作，分類整理詞語。
三、分類練習，學會活用，鞏固記憶
1、讀一讀
洞庭 江南 玩賞 無暇 擴散 攀登 泰山 駱駝 屏障 浙江 油桐 擁擠
孔隙 仰臥 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據 敬亭山 波瀾壯闊 水平如鏡
峰巒雄偉 紅葉似火 拔地而起 奇峰羅列 形態萬千 色彩明麗 危峰兀立 連綿不斷突兀森郁
2、分一分（鼓勵學生用不同的分類方式來分類）
描寫名稱的詞語：
描寫形狀的詞語：
帶色彩的詞語：
描寫山的詞語：
描寫水的詞語：
……
3、寫一寫，說一說。（練習用詞語說一句話。）
4、抄一抄，記一記
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