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《積累運用一》教學設計怎么寫
教學目標
1． 熟讀和背誦五個有關學習方面的名言警句；了解、收集其他同一內容的名言警句。
2． 閱讀短文《陳門立雪》，吧課文讀通，邊讀邊想，懂得文章的主要意思，學習楊時尊師好學的精神。
課時安排 5課時
教學過程
第一課時
一． 討論交流 你知道哪些有關學習的名言警句？
二、自讀＂積累．運用＂里的名言警句，將自己不明白的字詞打上記號
三、與同學交流自己對這些名言警句的認識
四、學生應用適合自己的方法，把這五個名言警句背下來
五、檢查背誦 1. 同桌互背 2. 指名背誦
六、 置閱讀《陳門立雪》 學生根據自己喜歡的方式和方法初讀短文，邊讀邊想：短文告訴了我們一件什么事？要求：首先讀通全文．可以采用個人讀．小組讀等多種形式將短文讀得正確．通順．流利。
七、 通過輪讀檢查學生是否已把短文讀順
八、 精讀短文 按照文后思考題閱讀思考，將不明白得問題記下來。
九、 討論交流 1、 學生質疑，教師組織全班討論交流，釋疑，并相機點撥。 2、 你認為楊時是個怎么樣的人？我們該怎樣向他學習？將自己的想法寫下來。
第二課時
教學目標 1、 通過口語交際活動實踐，讓學生懂得怎樣做客人，怎樣接待客人？ 2、 學習待人接物怎樣才能得體；能評價別人得表現。
教學重點 學習待人接物怎樣才能得體。
教學過程
一、 談話引入，平時家里的人是怎樣接待來訪的客人的？
二、 創設情景 接待來訪的客人是大家經常遇到的事，但怎么做才能得體呢？今天我們也當一回小客人，到芊芊和玲玲家里去看看她們是怎么做的？
三、 交流評議 1、 芊芊和玲玲哪個做得好，好在哪里？ 2、 討論：如果友客人到家中做客，該注意什么？如果到別人家做客，該怎么做？
四、 扮演角色，表演體會 1、 自由組成小組，各小組創設情景，選定自己的角色，進行練習。 2、 各小組表演。 3、 交流、評議。 4、 談自己的體會。
五、總結
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