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花的構造教學設計模板
教學要求：通過學習使學生知道花有完全花和不完成花，完成花的構造包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分，培養學生解剖花的技能和觀察能力，以及培養學生利用信息技術，收集信息材料的能力。
教學重點：認識、分辨花的構造，分辨完全花和不完全花。
教學難點：培養學生解剖花的技能和觀察能力，以及培養學生利用信息技術能力。
教學方法：討論法、練習法。
教學準備：
1、分組觀察材料：白菜花、桃花（或者其他類似的花），鑷子、白紙。
2、電腦圖片（白菜花、桃花），或者其他類似的花的圖片資料。
教學過程：
（一）、教學引入
1、出示電腦圖片中的白菜花
2、導入談話：
同學們看這是什么花？它是什么形狀的？白菜花是由幾部分構造的？這節課我們就來研究白菜花和其它一些花的構造。（板書課題）
（二）、學習新課知識
1、指導學生認識花的構造
⑴、認識白菜花的構造。
①分組觀察：白菜花的構造可以分為幾部分？各部分是什么？
②匯報觀察的結果。
③出示電腦圖片中：白菜花的構造。
④利用電腦圖片講解：白菜花的構造可以分為六部分。花的上部，黃色部分是花瓣；花心內一絲一絲的是雄蕊；被雄蕊包著的是雌蕊；花瓣下部，包著花瓣的，一片一片的綠色部分，叫萼片；萼片和花瓣生長的部分，叫做花托；花托長在花柄上。
⑤讓學生練習看老師的鼠標指到的各部分分別是什么？
⑥學生練習分組解剖、觀察。
⑦匯報觀察結果。
⑧教師小結：白菜花有四個花瓣、四個萼片、六個雄蕊、一個雌蕊，四個花瓣構成一個十字形狀，這是白菜花的特征。
⑵、桃花的構造。
①分組觀察：桃花的構造可以分為幾部分？各部分是什么？
②學生匯報觀察的結果。
③出示電腦圖片中：桃花的構造。
④學生指圖說說桃花又哪幾部分構成？
⑤學生在小組上互相說說桃花的構成。
⑥學生練習分組解剖、觀察。
⑦匯報觀察結果。
⑧小結：桃花有五個花瓣、五個萼片、很多雄蕊、一個雌蕊，這是桃花的特征。
⑶、學生討論比較白菜花和桃花在構造的相同點和不同點。
①白菜花與桃花的構造有什么相同點？
②白菜花與桃花的構造有什么不同點？
⑷、小結：
白菜花與桃花都是由花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊、花托、花柄六個部分構成的，其他的花也有很多是有這六個部分構成，其中花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊是花的四個基本構成部分。
2、指導學生認識完全花和不完全花。
⑴、指導學生看電腦出示的黃瓜花。
⑵、學生分組討論黃瓜花與桃花在構造上有什么相同點和不同點。
⑶、學生匯報情況。
⑷、小結指出：其中花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊四個部分都有的花，叫做完全花，其中缺少一部分、兩部分或三部分的花叫做不完全花。
3、學生練習上網查詢辨別哪些花是完全花？哪些花是不完全花？
4、學生練習交流自己查詢的結果。
（三）、鞏固練習
1、教師從電腦中出示一些常見的花，讓學生說說它們各是什么花？
2、讓學生練習說說完全花和不完全花的異同點。
（四）、布置作業
1、采集幾種野花，觀察它們是完全花，還是不完全花。
2、利用電腦收集有關教花的知識。
案例分析與反思：
在《花的構造》的教學中，我充分利用了信息技術與常規教學相結合，讓學生能在形象逼真的圖片的吸引下能很快進入學習狀態。在教學活動過程中，我讓學生充分發揮合作探究精神；在小組中互相討論、交流學習情況；讓學生在一種主動求知的情況下學習；并巧妙利用電腦技術完成作業；讓學生能在課外活用電腦這一學習工具，掌握好信息技術，通過這一途徑掌握更多的知識。在實踐過程中，我發現有的學生利用信息技術的能力較差，篩選信息的能力較弱，我們應在這一方面多做指導，這也是我在實驗中要努力的方向。
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