關于《山市》的教學設計方案

　　教學目標：

　　1、通過反復誦讀理解文意，并能根據文字想象畫面。

　　2、了解有關的科學知識。

　　教學重點：反復誦讀，培養語感。

　　教學過程：

　　一、自然導入后與學生議定目標。

　　二、誦讀施標：

　　1、初讀感知階段：

　　○1師范讀，學生標劃生字詞。然后領讀生字。

　　○2學生自由朗讀2遍，力爭讀得通暢。讀完之后，試著用一句話概括全文內容。

　　2、自主學習階段：

　　○3師布置自學任務，出示自學指導。

　　生結合注釋默讀課文，理解詞句意思，思考想象“山市”的初生、發展、高潮三幅畫面。時間8分鐘。

　　3、檢查反饋階段：

　　○4師生、生生之間以做游戲的形式來檢查詞句理解情況。

　　學生根據文中幾個表示時間的詞語來描繪自己想象中的畫面。

　　4、深化領悟階段：

　　○5在理解文意的基礎上，美讀課文——投入感情，進入角色，放飛想象，物我兩忘。

　　5、激趣探究階段：

　　○6激發學生探究興趣，師生共同想辦法探索“山市”成因。

　　三、 作業布置：

　　請學生給蒲松齡寫一封信，解釋“山市”的科學成因。

　　四、 板書（略）。

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