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《假如我有一只尼爾斯的鵝》作文教學設計
習作要求：
1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經歷。
2、要寫清楚故事發生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發生了怎樣的故事等。
3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內容。
教學過程：
一、創設情境，落實課堂目標。
1、觀看動畫《尼爾斯騎鵝歷險記》。
2、談話揭題目。
看到動畫片里的尼爾斯的故事，同學們有什么想說的嗎？（學生自由發言）
二、學生自由展開想象。
1、師：如果你也有一只尼爾斯的鵝，可以帶著你去實現你的愿望，你們會去哪兒？會做什么事呢？現在，就讓我們一起來暢想一下吧！
2、指名說說。
師：同學們說得很好，老師也有很多要實現的愿望，如果老師也有一只尼爾斯的鵝，那我就可以騎著它去家訪了，也可以騎上它去玉樹災區、汶川災區看看災區的孩子們是否有家啦、是否有教室上課啦，自己能否幫幫他們哪怕是一句溫暖的慰問。有了尼爾斯的鵝真好，我們就可以實現我們的愛心行動，可以實現我們很多愿望。本次習作我們將以《假如我有一只尼爾斯的鵝》為題，寫一篇想象故事。（板書課題）
我們先來看習作要求，(出示：1、以“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題，想象自己有哪些經歷。2、要寫清楚故事發生的時間、地點，你是怎樣得到尼爾斯的鵝的，發生了怎樣的故事等。3、通過這個故事，你想告訴別人什么，或要表達怎樣的情感。想象一下再確定習作內容。)（指名讀）
3、從這個要求上看，你知道了什么？(生發言寫作師相機板書)
三、學生寫作。
同學們，拿起筆來，把你想到的故事寫下來吧。
學生練寫。
教師巡邏指導。
四、互動交流，共享精彩。
大家寫得差不多了吧，愿意把自己寫的讀給大家聽嗎？（生：愿意）學生讀作品。（老師要專注地聽）
學生交流評改。（一個好作家還應該學會評論別人。誰來評一評，哪說得好？）
同學們，今天這節課我們用用大膽合理的想象創造了精彩、創造了神奇，并且用生動、具體的文字將這份精彩記錄了下來，課后請大家以《假如我有一雙尼爾斯的鵝》為題，繼續將自己的文章修改好，沒寫完的同學將自己的文章繼續寫完。
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