《鵝媽媽的故事》教學設計

　　通過贊美母愛的偉大，教育學生尊敬母親，愛戴母親，理解母親。下面，小編為大家分享《鵝媽媽的故事》教學設計，希望對大家有所幫助!

　　教學目標

　　1、識記本課8個會寫的生字，15個會認的生字。

　　2、正確、規范地書寫生字，培養良好的書寫習慣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、更深一步理解母愛的無私與偉大。

　　教學重點

　　1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了最大的幸福。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　同學們喜歡聽故事嗎?今天，我們來學習《鵝媽媽的故事》。學生讀課題。

　　二、學習生字，出示書寫后短語。

　　1、炎熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動人地歌唱 朗讀短語，學習帶點生字。 炎：注意第四筆是點。 幸：與“辛”對比學習。 福：注意部首寫法，與“幅、副”對比學習。 事：與“世”對比學習。

　　練習：我(是)一名小學生，我能做很多(事)情。中國(是)(世)界上人口最多的國家。 呻、吟、唱：對比學習。

　　2、溫暖的陽光 廣闊的世界 細嫩的草莖 艱難地喘氣 柔軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 嬉戲 舒適 朗讀詞語，讀會帶點字的讀音，給帶點字擴詞。

　　三、生字回文，學生自由朗讀課文。

　　四、復習。

　　1、復習生字。 2、朗讀全文。

　　五、作業：書寫生字。

　　第二課時

　　一、復習，朗讀課后“讀一讀，說一說”的短語。

　　同學們，你們覺得這些詞語寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優美的文字，我們來讀一讀。

　　邊讀邊畫自己喜歡的詞語，說說這些詞語的意思或它們都是用來形容什么的? 采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦。

　　讀完第一自然段，形容一下小鵝生活在一個什么樣的世界里?

　　二、學習第二、三段。

　　朗讀第二段，聯系課文插圖理解課文內容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來時小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。 在鵝媽媽的翅膀下，小鵝們在想什么呢?朗讀第三段。

　　三、學習第四、五段。

　　風暴過后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重? 讀第五段最后一句話，談談為什么受了傷的媽媽會對兒子這樣說?

　　四、學習第六段。

　　“看著小鵝歡叫著、嬉戲著，鵝媽媽感受到了最大的幸福。”讀了這個故事，這段話，你感受到了什么?

　　五、有感情地朗讀全文。

　　媽媽是孩子水遠的守護神，她寧愿自己受傷，也不愿意孩子受到傷害。想一想，在你的生活中有沒有遇到或聽說過這樣的事情?

　　六、練習

　　1、下面幾組字你認識嗎?組個詞，把它們區分開。 事( ) 掌( ) 世( ) 長( )

　　2、填一填。 ( )的夏天 ( )的生活 ( )的小鵝 快樂地( ) 輕輕地( ) 靜靜地( )

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