《認識厘米》教學(xué)設(shè)計
《認識厘米》這一課教學(xué)目標(biāo)是：
１、使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。
２、使學(xué)生認識長度單位厘米，初步建立１厘米實際長度的表象。
３、使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
４、在建立１厘米長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度（限整厘米）的意識。
按照三維目標(biāo)，我這節(jié)課是這樣設(shè)計的：
一、創(chuàng)設(shè)情景〈小馬過河〉讓學(xué)生感受統(tǒng)一長度的必要性。
二、合作探究：１。認識尺子 ２。認識１厘米 ３。認識幾厘米 〈2〉量物體的長度，學(xué)生試量，再請學(xué)生上臺量，再玩量物體長度的方法，接著就是練習(xí)題。
三、小游戲：你猜，我量
四、鞏固練習(xí)：１。判斷 ２。斷尺子量物體長度
五、小結(jié)。
六、數(shù)學(xué)小知識。
這節(jié)課講完后我自己感覺到：這節(jié)課上的還挺成功的，學(xué)生課堂興趣高昂，我認為在第一環(huán)節(jié)小馬過河問學(xué)生馬上找出要統(tǒng)一的長度單位，在小游戲讓學(xué)生先猜，在量讓學(xué)生小組合作都動起來。我在教學(xué)認識１厘米中，只強調(diào)１厘米中有１０個小格，沒太強調(diào)也就是１大格，導(dǎo)致在下面認識幾厘米時，很多學(xué)生說２０個小格也就是２０厘米。我發(fā)現(xiàn)這個情況后在課上及時又讓學(xué)生觀察２０個小格是九格也就是幾厘米，最后這個問題我感覺學(xué)生還是有點一知半解的。不過我們找的小知識學(xué)生挺感興趣，小游戲他們也樂意玩，讓他們從學(xué)中玩，玩中學(xué)。
講完課后，又聽了別的老師將的同一課，因為大家選擇的教學(xué)內(nèi)容都是一樣的，所設(shè)計的課也都差不多，雖然設(shè)計的課差不多，但是每節(jié)課都有他們的閃光點。
像外國語學(xué)校王宇老師在最后設(shè)計了怎么測量手腕的長？
茅箭區(qū)實驗學(xué)校李道國老師他在介紹尺子時準備了各種尺子的實物，這樣加深學(xué)生的印象。
市人民小學(xué)曹云老師在評價學(xué)生時用１厘米的小正方體當(dāng)作獎品粘在黑板上，上完課后讓他們看一看每組獲的獎品是幾厘米。等等。
這次活動結(jié)束了，雖然很辛苦，但是收獲很大，在這里我要謝二。三年級數(shù)學(xué)教研組的各位老師和李芳校長，一遍遍不厭其煩的幫助我修改教學(xué)設(shè)計！
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