圓明園的毀滅第二課時教學(xué)設(shè)計范本1000字
【教學(xué)要求】
１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。
２、練習(xí)概括中心思想，并體會作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。
３、學(xué)習(xí)本課生字詞。
４、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。
【教學(xué)重難點】
１、培養(yǎng)學(xué)生歸納抽象能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上查找資料的能力。
３、通過對語言文字的理解，想象圓明園當(dāng)年的樣子，了解它毀滅的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感。
【教學(xué)前準(zhǔn)備】
搜集與圓明園有關(guān)的圖片、文字解說、錄像等資料。
【教學(xué)課時】
２課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入，明確目標(biāo)
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)２１課，請大家一起讀課題。
上節(jié)課我們初讀了課文，你認(rèn)為還有哪些問題值得我們繼續(xù)探討或者去弄明白的？
出示目標(biāo)：
１、為什么圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？
２、為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？
３、圓明園是怎樣毀滅的？
二、解決目標(biāo)
為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、精華？
打開網(wǎng)頁圓明園游覽“歷史與現(xiàn)狀”以及“圓明園風(fēng)光”看看你從哪些角度體會到圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？
１、網(wǎng)上查找資料。
２、交流匯報：
⑴從圓明園的布局體會。（眾星拱月）
⑵從殿堂、亭臺樓閣體會。（理解“金壁輝煌”、“小巧玲瓏”）
⑶從景物特色體會。
⑷從熱鬧街市與山鄉(xiāng)村野體會。（理解象征）
３、談體會：
當(dāng)你在這園林瑰寶建筑藝術(shù)的園中漫步，游玩時，你有什么感受？
４、體會作者的感受。
５、指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們匯報得真精彩，體會得真深刻。那么剛才你們是用什么方法出色地解決了第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)呢？
１、學(xué)生總結(jié)。
２、教師出示：
⑴善用網(wǎng)上資源。
⑵結(jié)合課文重要詞句。
四、解決目標(biāo)
為什么說圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？
１、用總結(jié)到的方法游覽網(wǎng)址。
２、自讀有關(guān)課文內(nèi)容。
３、討論匯報：
⑴從“上至……下至”體會歷史時代長。
⑵從流散文物的數(shù)量多體會到。
⑶從雨果的話中體會到。
過渡：
是啊！這座珍藏著無數(shù)歷史文物的博物館、藝術(shù)館對研究我國的古代文明史有著非常重要的作用，然而１８６０年１０月６日，這一座價值連城的圓明園卻遭到狠狠的破壞。課文是怎么寫的。
五、解決目標(biāo)
圓明園是怎樣毀滅的？
１、指名讀。
２、錄像。
３、你覺得侵略者的行為怎么樣？
（讀文討論。）
４、你抓住哪些詞語體會的。
（闖、掠、毀、燒。）
５、指導(dǎo)朗讀。
六、體會被毀的圓明園
１、教師顯示圖片。
２、簡介文物流散情況。
３、齊讀第一自然段。
（不可估量的損失。）
七、歸納中心，說感受、體會
面對這樣的雄雄烈火，面對剩下的殘垣斷壁作者想告訴我們他怎樣的情感呢？
（歸納中心。）
那么你們認(rèn)為是誰造成了如此的慘況呢？
（英法聯(lián)軍、清政府。）
歷史的教訓(xùn)告訴我們，國弱則被欺負(fù)，落后就要挨打。同學(xué)們，你們想不想我們親愛的祖國再遭受欺凌呢？那么它必須要強大起來。你們是未來的接班人，你們打算怎么做呢？
（討論。）
八、作業(yè)布置
寫一篇《圓明園的毀滅》讀后感。
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