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關于《小石潭記》優秀教學設計
【方案之一】
一、反復朗讀(約15分鐘)
1、請同學們朗讀課文，老師聽音。
2、學生聽讀課文，跟讀課文，注意讀準字音。
3、全班同學朗讀課文，每朗讀一段停一次，由五位同學概括五個段意。
4、老師強調落實一批四字詞語，同學們朗讀，并讀課文注釋。
二、自由發現(約14分鐘)
1、同學們對課文美點進行自由探究，進行發現。
2、同學們以兩人小組的形式進行課中探究活動。
3、全班交流。
4、教師也向同學們交流自己的發現。
三、趣味欣賞(約14分鐘)
1、教師提問，引出清字。
2、同學們自由發言，用帶清字的形容詞品析課文內容。
【方案之二】
1、讀前鋪墊(4分鐘左右)穿插柳宗元的《江雪》，從側面點示課文寫作背景。
2、朗讀背誦(13分鐘左右)，穿插字詞板塊的梳理落實。
3、精段品讀(10分鐘左右)，穿插賞析課文語言的學法介紹。
4、整體欣賞(13分鐘左右)，用資料助讀的方式，穿插精短的賞析短文，引導學生品析、欣賞課文。
【方案之三】
1、教師點撥：對課文進行整體賞析，主要方法是對課文進行全面的咀嚼、理解，然后從課文中或找到一個點，或發現一條線，看其在技法上、在表達效果上的特點或作用。
2、教師示范：課題小石潭記四個字，字字在課文中都有文章。就拿石來講吧，全石、卷石是明寫石潭，犬牙差互是暗寫石岸;如鳴佩環寫出了水擊石聲的清越，影布石上寫出了水的清澈;凄神寒骨不盡是石的冰涼，還含蓄地表現了作者悲涼的心境
3、請同學們從小石潭記這四個字中任選一個字，結合課文內容，分別用小石潭記來說話，說說課文哪些內容能夠分別表現這四個字。
4、同學們自定內容，自由賞析。
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