《觀舞記》的教學設計
觀舞記
（建議安排1課時）
【學法導引】
《觀舞記》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣賞印度舞蹈家卡拉瑪姐妹優美的舞姿后有感而作的。文章以對卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過生動細膩的描繪，把異國的文化風情形象地展現在我們面前。
用高超的語言技巧來表現舞臺藝術是本文最突出的特點。本文主要運用比喻和排比等修辭，形象生動地表現卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉化為語言形象，激發了讀者的想像空間。使作者在回味文章的同時，仿佛身臨其境地欣賞了舞蹈藝術所特有的形體美，以獲得語言和舞蹈的雙重審美的享受。
【典型例析】
例題1、作者運用了大量的比喻、排比來表現舞蹈的特點，這樣寫有什么好處？
解析：用語言來表現舞臺藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。本題旨在讓學生掌握修辭手法運用的語言技巧。
參考答案：用比喻和排比等修辭手段，形象生動地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。盡可能地把視覺形象轉化成語言形象，而又通過語言形象使讀者發揮自己的想像，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。
例題2、作者為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，他忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？
解析：本題旨在讓學生體會舞蹈藝術的最高境界。
參考答案：卡拉瑪的舞蹈非常優美，好象“飛動”起來，但是又有“飛動”還是不夠的，還有心靈的完全投入，才能達到“美”的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。
【課時訓練】
一、給加點字注音。
顰蹙 （ ）（ ） 粲然 （ ） 嗔視 （ ） 斗藪 （ ）
叱咤 （ ）（ ） 鮮妍 （ ） 花鬘 （ ） 驚鴻 （ ）
二、將下列詞語填寫出近義詞。
靜穆—— 嗔視—— 秀麗—— 絢麗——
三、文學常識。
《觀舞記》的'作者是 ，原名 ， 作家。代表作品 ，詩集 、 。
四、指出下列句子所用的修辭方法。（有的不只一個）
A. 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂；忽而側身垂睫，表現出低回婉轉的嬌羞…… （ ）
B. 抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。（ ）
C. 她用她的長眉，妙手，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。（ ）
D. 但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿呀”。（ ）
五、簡答題。
① 文章開頭四個“假如”句運用什么修辭方法？分別描繪姐妹倆在舞蹈過程中的什么內容？
②“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”卡拉瑪的這種表現說明？
【《觀舞記》的教學設計】相關文章：
《觀舞記》教學設計04-11
觀舞記教學設計08-03
《觀舞記》的教學設計02-17
《觀舞記》教學設計06-09
《觀舞記》優秀教學設計05-24
《觀舞記》的教學設計范文07-09
觀舞記教學設計范文05-13
觀舞記精品教學設計07-03
各有各《觀舞記》教學設計07-12