奶头挺立呻吟高潮av全片,成人试看120秒体验区,性欧美极品v,A片高潮抽搐揉捏奶头视频

教學設計

《漢語拼音gkh》第一課時教學設計

時間:2024-08-26 08:25:08 教學設計 我要投稿
  • 相關推薦

《漢語拼音gkh》第一課時教學設計

  教學目標:

《漢語拼音gkh》第一課時教學設計

  1、讀準“ɡkh”三個聲母的音,認清字母的形,正確書寫、拼讀。

  2、在欣賞畫面、練說圖中景物的過程中體會三個聲母的朗讀和拼讀,積累語言。

  教學重、難點:

  重點:學會ɡkh3個聲母,讀準ɡkh與單韻母相拼的音節。

  難點:區別ɡkh三個聲母發音部位,發音方法的不同,能正確發音。

  教學過程:

  一、游戲導入,激發自信。

  二、看圖說話,引出ɡkh。

  1、今天,老師要帶大家去一個美麗的地方,看:(出示P16主題圖)

  (圖上畫了些什么?)你看到了什么?

  (學生自由發言)

  2、小朋友觀察的真仔細,這是個美麗的地方。藍藍的天空飄著朵朵白云,飛翔著潔白的鴿子;清清的小河里長著綠油油的水草,游動著成群的蝌蚪。小朋友們走累了,坐在椅子上喝水,欣賞這美麗的風景,多高興啊!

  “鴿子”的“鴿”,“蝌蚪”的“蝌”,還有“喝水”的“喝”,它們的聲音與我們今天要學的三個聲母寶寶ɡkh的發音很像,讓我們用熱烈的歡迎這三個聲母寶寶吧!

  (板書:ɡkh)

  三、教學“ɡkh”的發音:

  1、教學“ɡ”的發音,識記書寫。

  (出示白鴿圖)

  ⑴、看,小鴿子銜著樹枝向我們飛來了,鴿子的“鴿”,它的聲母就是“ɡ”。請小朋友們仔細看老師的嘴巴,發“ɡ”的時候,老師的嘴是什么樣的。

  (示范發音,學生跟讀。)

  小朋友們讀的真棒,可真要要發準這個音啊,老師還有一個小秘密,

  把小手放在脖子上,輕輕按著,發一個“ɡ”,你有什么感覺?

  ⑵、開火車讀,指名讀,齊讀。(及時糾正)

  ⑶、讀著這個“ɡ”,看著這幅圖畫,你發現“ɡ”與圖畫中的什么東西很像?

  (這個“ɡ”和鴿子銜著的樹枝很像)

  還與我們學過的什么數字很像?

  那我們可以用一句順口溜來記這個“ɡ”

  鴿子草環ɡ、ɡ、ɡ,9字帶鉤ɡ、ɡ、ɡ。

  ⑷、聲母寶寶“ɡ”想回家休息了,小朋友能送它回家嗎?

  它的家在哪兒?仔細看一看,“ɡ”住在哪里?(中格與下格)

  教師示范寫,學生描、寫。(注意提醒:寫字姿勢,握筆姿勢)

  2、教學“kh”的發音。

  ⑴、(出示蝌蚪的圖片)

  看,小蝌蚪在干什么?

  (拍手念兒歌:小小蝌蚪水中游,黑身子,長尾巴,變成青蛙叫呱呱)

  蝌蚪的蝌,它的聲母就是“k”。(點擊出示k)

  小朋友仔細看,老師是怎么讀“k”的。

  發“k”的時候,口型與“ɡ”的時候一樣。

  請小朋友們讀一遍。把手掌向里放在嘴邊,試著發“k”,你感覺到了什么?

  開火車讀,指名讀,齊讀。

  讀著“k”,看一看圖,你能編首順口溜記住它嗎?

  ⑵、小蝌蚪游啊游,游累了就靠在水草上休息,小朋友走啊走,走累了,怎么辦呢?(出示喝水圖)

  (小朋友們走累了,就坐在椅子上喝水,休息一會兒)

  喝水的喝,聲母就是“h”,它發音的時候,口型是怎樣的?請小朋友仔細看。

  (或:請學生嘗試發音,指名讀,有什么好方法嗎?

  學生試讀,用右手放在嘴邊,試氣流與“k”比較。

  小朋友們說的真棒,現在就讓我們用這種方法來讀一讀“h”吧!

  這個“h”字像什么呢?我們可以怎么記?

  ⑶、課間操:“送信”游戲

  小朋友們真聰明,一下子就把“h”記住了。現在我們來做個“送信”游戲,把這三個聲母寶寶送出去,信到了哪個小朋友的手上,我們就請他來讀讀。

  4、書寫“kh”

  聲母寶寶“kh”的家在哪兒呢?我們把他們送回家吧!

  看一看,“kh”這兩兄弟,有什么地方長得一樣的?

  教師板演:k:先寫“|”,從上格一半處寫到中格,再寫“<”;

  h:先寫“|”,從上格一半處寫到中格,再寫“┑”。

  學生描寫,再反饋。

  四、練習“ɡkh”與單韻母的拼音。

  1、創設情境,過渡:在拼音王國里,單韻母、聲母都是好朋友。有一天,天氣很好,“ɡkh”三個聲母寶寶去找單韻母“aeu”做游戲。它們與單韻母手拉手,組成了許多音節,玩得可高興了。

  2、瞧,聲母“ɡ”出來了,它帶著韻母“a”,組成了音節“ɡa”

  教師示范,學生跟讀,提醒學生聲母讀得輕,韻母讀得響亮。

  “k和h”等不急了,它們也想和“a”做游戲,瞧:他們與“a”手拉手,組成了音節“kaha”,小朋友,你能給他們找個招呼嗎?

  (學生嘗試,指名試讀)

  3、看到小朋友們這么熱情,其它的音節朋友也跑出來與我們小朋友見面了!出示:

  ɡekeheɡukuhu。

  學生試讀,開火車賽讀……

  4、現在已經是秋天了,天氣涼了,聲母哥哥給韻母弟弟戴上了小帽子,一起到果園里去摘蘋果。小朋友,我們也去參加吧!(出示貼有音節蘋果的蘋果樹)

  你喜歡哪個蘋果,就把那個蘋果上的音節拼出來,組成一個詞語,或說一句話,那個蘋果就獎給你了!

  五、聯系生活,激發閱讀興趣。

  1、小朋友,你們學得太棒了,老師真為你們高興。拼音是我們的好朋友,學好了拼音,我們就能認識許多字,就能說好普通話。所以我們要每天念一念,你們能做到嗎?

  2、回去找找故事書有沒有我們剛學過的聲母“ɡkh”組成的音節,并認一認相關的字。

【《漢語拼音gkh》第一課時教學設計】相關文章:

漢語拼音《gkh》的教學設計04-02

漢語拼音《gkh》教學設計優秀09-29

gkh教學設計(精選14篇)06-05

漢語拼音教學設計05-10

漢語拼音教學設計04-02

《漢語拼音》的教學設計12-07

《漢語拼音》教學設計02-28

《荷花》的第一課時教學設計02-28

窮人第一課時教學設計,08-14

主站蜘蛛池模板: 横峰县| 巨鹿县| 新兴县| 巴塘县| 楚雄市| 义马市| 洱源县| 佛教| 瑞安市| 天全县| 富平县| 南和县| 耿马| 镇平县| 娄底市| 什邡市| 黑水县| 平昌县| 鄂州市| 绥中县| 乌海市| 康保县| 焉耆| 海丰县| 云浮市| 资溪县| 昆山市| 东宁县| 通辽市| 合作市| 阳信县| 无锡市| 溧水县| 施甸县| 襄城县| 龙胜| 鲁甸县| 庆安县| 连南| 米易县| 乐清市|