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物質是由大量分子組成的教學設計
教學目的
1．了解物質是由大量分子組成。
2．了解分子雖小但是可認識的。
3．通過測量分子的直徑和質量，教給學生研究物理問題的方法。
教學重點
分子小，小到什么程度。物體中分子多，多到什么程度。（認識分子）
教具
一定量的小米、米尺一把、量筒一個。（每組一套）
教學過程
引言：前七章學習了有關力學方面知識，認識了力和運動一些規律。從第八章開始學習有關熱學方面知識。初中也學過一些熱現象，對其本質也用分子動理論去認識，但很不夠。這一章要進一步學習分子動理論的知識，并討論熱現象的本質及包括熱能在內的能量轉化和守恒定律。
一、復習提問
初中學過的分子動理論基本內易有哪幾點？
應答：物質是由大量分子組成的、分子不停地做無規則運動、分子之間有相互作用力。
二、新課教學
1．提問：什么是分子？
應答：組成物質的最小微粒叫分子。
問：分子到底有多大？用什么方法才能測出分子的大小？
讓學生做啟發性實驗：用一個量筒、一把米尺、一定量的小米，若把小米看成是球形的，測出小米的直徑。
做法：應先用量筒測出一定量小米的體積V，再將這些米平攤在水
找學生回答測分子直徑的方法：首先應想到用油來進行測量。
先測出油的體積，然后將這些油全部滴到水面上，油散開形成單分子層。測出油層面積，若把分子看成球形，單分子油膜的厚度可以認為等于油分子直徑。
教師提出：用上述方法測得結果知道分子直徑的數量級是10－10m。
鎢原子直徑為2×10－10m；水分子直徑為4×10－10m；氫分子直徑為2.3×10-10m。
可見分子是非常非常之小，因此宏觀物體都是由大量分子組成的。
2．組成物質的分子有多少？
提問：化學中學過1mol的任何物質所含有的微粒數都相同，這個數有多大？
應答：是阿佛加德羅常數：6.02×1023個。
教師提出阿佛加德羅常數是一個基本常數，科學工作者不斷地用各種方法測定它，以期得到更精確的值。
提問：現在已知1個水分子的直徑為4×10-10m，1mol,水的質量是0.018kg，求lmol水中所含的水分子數。
解：根據已知條件可知lmol水的體積是1．8×10-5m3，每個分子
3．分子的質量是多少？
根據阿佛加德羅常數很容易算出分子的質量。讓學生討論解出下題：
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