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二年級《小紅帽》的教學設計
第三課 《童話故事》第一課時教學設計
教學內容：
聽《小天鵝舞曲》
唱《小紅帽》
教學目標：
1通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。
2學唱歌曲，體會歌曲歡快、活潑的情緒，通過表演進一步體會歌曲的內容。
3通過學習歌曲，使學生懂得遇事要多動腦筋。
重點：
聽唱歌、樂曲，感受歌、樂曲的情緒
難點：
正確的演唱歌曲
教學過程；
一、觀看動畫片
1、導入：同學們，你們喜歡聽童話故事嗎？你都聽過什么呢？
今天老師給大家帶來一個童話，讓我們一起來看看吧！
2、學生邊看邊說出是小紅帽的故事。
師播放音樂《小紅帽》
3、看了動畫片后大家對這個故事又熟悉了一遍，誰愿意模仿故事中的人物給大家表演一下呢？（學生登臺表演）
二、歌曲教學
1、導入：有人根據這個故事情節編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、師播放歌曲《小紅帽》，聽一聽，你能記住哪句歌詞？
3、出示歌曲的六個樂句，學生說出一句師在黑板上相應順序貼一句。
4、聽音樂，讀歌詞，對讀得不準的地方即時指出改正。
5、填詞唱歌曲，在演唱中注意發現問題，即時糾正。
三、創編活動
1、歌曲學會后，可根據課本上的動作進行表演，也可以自由地創編動作（個人或小組的形式）
2、你們誰愿意到前面來表演（為學生創造登臺表演的機會 ）
3、如果你是小紅帽，遇到了大灰狼，你會怎么做？要是生活中有這樣的事情又該怎么辦呢？（學生舉出事例，師引導學生用機智的頭腦戰勝大灰狼，在生活中遇到類似情況要機智勇敢、，不讓壞人得逞）
4、學生任意選擇打擊樂器為歌曲伴奏
四、欣賞《小天鵝舞曲》
導入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發學生大膽地想象）
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）
3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情
4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動等）
五、小結：
這段輕松、活潑的音樂給我們帶來了喜悅、愉快的心情，讓我們伴著這優美的樂曲和小天鵝們一起跳舞吧！（在歡樂的氣氛中結束本節課）
第二課時 教學設計
教學內容：
聽《糖果仙人舞曲》
唱《有一個人在林中》
教學目標：
1、欣賞《糖果仙人舞曲》
2、通過唱歌曲《有一個人在林中》進一步感受童話色彩的音樂，能夠聽辨出相同的旋律
重點：
感受歌曲活潑歡快的情緒
難點：
認識5個字母譜，并能準確地演唱
教具準備：
錄音機、琴、口風琴、字母譜卡片
教學過程：
一、 組織教學：師播放《糖果仙人舞曲》，學生邊聽音樂邊表演
二、 欣賞：
1、 導入 ：用你喜歡的動作來表達這段音樂，學生隨音樂自由做動作
2、 你覺得這段音樂講述了怎樣的故事？（學生自由述說，師及時鼓勵學生，保護學生的想象力）
3、 學生閉眼傾聽，師講述《胡桃夾子》的小故事并引導學生想象糖果仙子們在五彩繽紛的世界里自由跳舞的情景
三、 歌曲教學
1、 導入：伴著美妙的樂曲讓我們去林中看一看吧！樹林中你會看到些什么？（讓學生想象說出）
樹林中有各種可愛的小動物和美麗的花朵，猜猜這是什么花？讓我們先聽一首歌，我再來告訴大家。
2、 聽錄音《有一個人在林中》，你猜到這個人是誰了嗎？（師說）
3、 聽唱歌曲，隨錄音演唱歌曲。聽辨出哪兩句歌詞的旋律是相同的（引導學生聽辨）
4、 聽旋律跟師讀歌詞，指出不會的字，及時學會
5、 隨琴準確地演唱歌曲，附點節奏處師及時給予指導
6、 反復演唱歌曲，直到學會（可分小組唱、個人唱等）師及時指出不足之處
7、 多元評價
四、 游戲與創編
1、 認識五個字母譜，在口風琴上找到相應的位置，練習吹奏，指導學生正確的吹奏方法
2、 做添字母的游戲（師在黑板上畫表格，請同學填寫，再吹一吹、唱一唱）
3、 五名同學扮演字母譜，變換排列的順序，各組同學準確地演唱
4、 在歌曲《小紅帽》中找一找這幾個字母譜，隨師唱曲譜
5、 出示《小紅帽》歌曲的字母譜，學生練習吹奏（教師及時指導學生的練習）
五、 小結：
下節課比一比，誰吹得最好
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