小紅帽大班音樂教學設計

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的小紅帽大班音樂教學設計，歡迎大家分享。

　　小紅帽大班音樂教學設計 篇1

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　　1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，體會歌曲中所講的安全常識。

　　2、掌握2/4拍的節奏，并且能用肢體動作展示。

　　3、體驗歌曲內容與旋律帶來的愉快情緒。

　�。ǘ�）活動準備：

　　電視、視頻、u盤、圖片

　�。ㄈ�）活動過程：

　　一、師生問候

　　音樂律動課前問候

　　二、故事導入

　　小朋友們，今天老師請來了一位小客人，首先我們先一起看一個動畫片，看看小客人是誰？

　　播放動畫故事：《小紅帽》

　　提問：故事的主人公是誰？

　　三、熟悉節拍

　　剛才我們看了小紅帽的`故事，今天我們一起來學一首關于小紅帽的歌。學習歌曲之前老師想跟小朋友們一來做律動。

　　1、出示圖片，學習動作。

　　拍手、跺腳、繞花

　　2、出示圖片，學習2/4的節拍。

　　配上動作，做動作表示節拍。

　　3、帶音樂做律動，跟老師一起做。

　　1教師示范隨音樂打拍子。

　　2集體跟著音樂，每個動作做兩次，完成整首歌曲律動。 3分小組做不同動作，完成整首歌曲律動。

　　四、學習歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　剛才我們一起做了律動，就是今天我們要學習的這首歌，現在我們一起來聽聽歌詞吧！

　　播放音樂視頻：《小紅帽》

　　2、聽音樂跟唱，并打拍子。

　　3、分句學歌詞，學唱歌曲。

　　4、反復演唱。

　　5、分小組演唱，并鼓勵。

　　五、小結

　　集體演唱，小結：今天我們一起學習了一首歌曲叫什么名字呢？《小紅帽》故事中小紅帽機智勇敢，歌曲中小紅帽知道當太陽下山崗，要趕快怎么樣？（回家）對，要趕快趕回家。所以，小朋友們一定要記住，不要獨自在外，要跟著家長一起，不能單獨行動，特別是晚上，要早點回家。

　　何老師的課上完了，謝謝大班的小朋友們和各位老師們！

　　小紅帽大班音樂教學設計 篇2

　　教學目標：

　　1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

　　2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點：

　　在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

　　教學難點：

　　能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。

　　教學準備：

　　知識準備：

　　律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱

　　鼓勵語：

　　淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。

　　物質準備：

　　錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

　　教學過程：

　　一、 開始部分

　　(一)、律動導入

　　小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

　　導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

　　教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

　　總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的'�，F在老師為大雨的小雨配上音樂。

　　二、 基本部分

　　(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

　　導語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

　　(二)、試唱歌曲

　　1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

　　2 、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

　　3 、教師：小朋友們學會了嗎?我們現在跟上音樂一起唱。

　　(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

　　小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

　　1 、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

　　2 、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

　　3 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)

　　要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

　　(四)、結束活動

　　活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

　　小紅帽大班音樂教學設計 篇3

　　活動目標：

　　1.在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進入，初步學會二聲部輪唱。

　　2.在輪唱中能注意控制音量，與同伴協調的演唱。

　　3.體驗與別人合作演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。

　　2.圖譜（第一聲部、第二聲部）。

　　活動過程：

　　1.復習歌曲。

　　（1）觀察圖譜，回憶歌曲名稱。

　　師：小朋友們還記得這首歌曲嗎？（歡樂頌）師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。

　　（2）教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。

　　（3）分辨樂句演唱。

　　師：這首歌曲一共有幾句？請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。

　　幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。

　　師：除了用拍手還可以用什么身體動作呢？

　　（4）幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。

　　師：你們會用數字來提示我嗎？請你一邊唱一邊用數字表示每一句。

　　2.學習輪唱。

　�。�1）觀察雙聲部圖譜，在教師的引導下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時機。

　　師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了�？�，我是這樣唱的（教師邊說邊出示二聲部圖譜）。

　　師：誰看懂了？我是怎樣唱的？

　�。�2）教師引導幼兒發現二聲部的進入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢？你們唱第二句時呢？你們唱第三句呢？我唱最后一句呢？也就是說，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。

　�。�3）初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。

　　師：現在我要做你們的跟屁蟲了，你們準備好了嗎？

　�。�4）師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。

　　師：你覺得我唱的.好嗎？

　　（5）幼兒發表自己的建議。（如：聲音太低……）師：那我把音量調高點，看看這次我的表現怎么樣。

　�。�6）師生再次合作演唱歌曲。

　　師：這次你們聽到我的歌聲了嗎？

　　幼：聽到了一點點。

　　師：我已經把音量調高了，怎么你們還是聽到一點點呢？

　　幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。

　　師：那這次你們把音量稍微調低一點，我再調高一點，好嗎？

　�。�7）師生第三次合作演唱。

　�。�8）教師小結：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，說明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。

　　（9）幼兒學唱第二聲部，把握第二聲部的進入與演唱。

　　師：誰也想來做跟屁蟲？很多小朋友都想做，那這次我們都來做跟屁蟲，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲，好嗎？

　�。�10）教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。

　　3.幼兒分組輪唱。

　　師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢？

　　幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。

　　4.在教師的引導下，討論結束部分的共同結束。

　　師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢？

　　幼兒回答。

　　若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個辦法（出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后），你能看懂嗎？

　　5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。

　　教師小結：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。

　　幼兒面向老師分兩隊輪唱。

　　6.結束。

　　師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又該怎么演唱呢？下次我們再來探討。

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