24時計時法的教學設計范文

　　課題：24時計時法

　　教學內容：冀教版《數學》三年級下冊第24——26頁。

　　教學目標：

　　1。在讀電視節目預報表的活動中，經歷了解24時計時法的過程。

　　2。了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關系，會進行兩種計時法之間的轉換。

　　3。感受24時計時法與日常生活的密切聯系，提高生活能力。

　　課前準備：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習

　　1。口算練習

　　2。復習時刻，看圖說出具體時刻。

　　并介紹普通計時法。

　　二、情境引入

　　師：同學們，你們都喜歡看什么電視節目？你知道它在什么時刻播出嗎？

　　學生可能說出：

　　●我喜歡看中央臺的《動畫城》，播出時刻是下午5：30。

　　●我喜歡看《新聞聯播》，播出時刻是晚上7：00。

　　●新聞聯播的時間也叫19點。

　　師：我們從哪兒可以知道電視播出的時間呢？

　　學生可能會說：

　　●看電視節目預報就能知道電視播出的時間。

　　●新聞聯播的時間是固定的。

　　師：最簡單的辦法就是看電視節目預報。我們一起來看中央電視臺1臺電視節目預報表。

　　三、自主探究

　　1。讀時間表，發現信息

　　貼出電視節目預報表。

　　師：請同學們認真閱讀電視節目預報表，看一看從電視節目預報表中你能了解到哪些信息？

　　要給學生足夠的時間認真去讀電視節目預報表。

　　2。班內交流

　　師：誰能說出電視節目預報表中第一個節目的播出時間？

　　學生可能會出現兩種說法：

　　●電視表中第一個節目是《早晨：百姓健身》，時間是6時30分。

　　●電視節目預報表中第一個節目是06時30分，《早晨：百姓健身》。

　　如果出現上面兩種說法，教師參與交流。指著06：30介紹。

　　師：電視表中的這種寫法，就表示早晨6：30分。

　　對應百姓健身寫出：早晨6時30分。

　　師：誰能說出《夕陽紅》的播出時刻？

　　生：《夕陽紅》的播出時刻是8時50分。

　　師：還有不同意見嗎？

　　生：《夕陽紅》的播出時刻應該說是上午8點50分。

　　如果出現兩種意見，讓學生討論一下，每天這個時間我們在干什么，怎樣說更好。形成共識：上午8時50分，并寫在對應的位置。

　　師：通過讀電視節目預報表，你還知道了什么？

　　學生交流時，教師進行及時對話，并寫出普通計時法。

　　生：我知道了10時23分播出《美術星空》。

　　師：10時23分播出《美術星空》還可以怎樣說？

　　生：上午 10時23分播出《美術星空》。

　　師：找一找你最喜歡看的節目的播出時間。

　　生：《動畫城》17時30分開始播放。

　　師：你知道17時30分是我們平時說的下午幾時幾分嗎？

　　生：下午5時30分。

　　師：電視節目預報表中的17時30分就是我們生活中說的下午5時30分。誰能像這樣說出其他節目的播出時間？

　　生：《大風車》18時9分開播就是下午6時9分開播。

　　生：《新聞聯播》19時播出，就是晚上7時播出。

　　3。介紹24時計時法

　　師：同學們學會了讀電視節目預報表，知道了電視節目預報表中的時間是我們生活中的哪個時間。老師告訴你們，電視節目預報表中用的是24時計時法。

　　師：觀察兩種計時方法表示的電視節目，誰來說一說各有什么特點？

　　學生可能會說：

　　●普通計時法一看就知道是一天中的什么時刻。

　　●普通計時法寫起來太麻煩，24時計時法書寫比較簡單。熟悉了也能一看就知道是一天中的什么時間。

　　師：24時計時法不但書寫簡單，而且不容易出錯。所以，郵電、交通、廣播電視等部門計時時，都采用從0時到24時的計時法，這種計時法通常叫做24時計時法（課件）。

　　練習：你能區分普通計時法和24時計時法嗎？

　　同學們真棒，已經認識了24時計時法。誰來說一說你在哪些地方見到過用24時計時法計時的？

　　學生可能會說：

　　●我家電視機上面的來電顯示也采用24時計時法，當我們不在家時也可以知道電話是什么時間打來的。

　　●電子表也采用24時計時法……

　　●爸爸手機上顯示的時刻也是24時計時法。

　　●電腦的右下角顯示的時刻也是24時計時法。

　　4。探究24時計時法與鐘面12個數字的關系

　　師：現實生活中有許多用24時計時法的事例，生活中我們常用的，鐘面上都是12個數字。現在我們一起研究一下鐘面上的12個數字與24時計時法之間有什么關系呢？請看老師手里的鐘表，分針指著12，時針指著1，誰能說出鐘面上的時刻？

　　生：下午1時。

　　師：還有其他意見嗎？

　　生：夜里1時。

　　師：對，分針指向12，時針指向1，既表示下午1時，也表示夜里1時，夜里1時也叫做凌晨1時。同學們說一說，凌晨1時，你們在干什么？

　　生：在睡覺。

　　師：好！現在我們從凌晨1時開始。老師轉動表針，請同學們說出鐘面表示的時間，并用語言或動作說明這個時間在做什么。

　　教師撥表針，學生說時間、做動作。夜里，時針轉到6時。

　　師：現在是什么時刻？這時你在做什么？

　　學生回答：早上6時，起床了！并做伸懶腰、起床的動作。

　　教師接著撥表針：早上7時，準備上學；上午8時，上學了……時針轉動到12。

　　師：現在是什么時刻？你們在干什么？

　　生：中午12時，在吃中午飯。

　　師：時針走了一圈，現在是12時。看表針繼續走……時針指著1。

　　師：現在是什么時刻？

　　生：現在是中午1時。

　　師：用24時計時法怎樣表示？

　　生：13時。

　　師：對！現在老師繼續撥表針，請同學們用24時計時法說出鐘面上的時刻，好嗎？

　　教師撥表針，學生說時間。個別時間讓學生說一說在干什么，然后停在12。

　　師；現在是什么時刻？

　　生：24時。

　　師：24時是一天的結束，也是新一天的開始，所以24時也叫做0時。大家想一想，在這一天里，鐘面上的時針走了幾圈？一共多少個小時？

　　生：正好走兩圈，一圈12個小時，兩圈一共24個小時。

　　師：同學們，表針在不停地轉動，時針走兩圈是24小時，24小時是1天。你們知道嗎？我們腳下的地球也在不停地轉動，它轉動一周的時間也是24小時叫做1日，也就是1天（課件介紹知識窗內容）。1天中的白天和黑夜就是因為地球和月球的互相旋轉形成的。

　　5。師生共同探索轉換的方法。

　　師：剛才，我們已經知道了24時計時法。現在我們再來看今天中午以后的電視節目預報表。你能用普通計時法向大家介紹一個電視節目嗎？

　　貼出當天12時以后的電視節目預報表。

　　學生說出某個節目后，讓學生說一說是怎樣知道的。

　　對學生的個性化方法給予鼓勵。

　　師：請同學們看課本25頁上的四幅圖，說一說從下面的事物中，你了解到哪些信息？

　　學生可能會說：

　　●人民百貨商場的營業時間“8：30～20：30”就是上午8：30到下午20：30。

　　●這張火車票是2003年9月13日從石家莊到保定用的。開車時刻是上午9：20。

　　●小朋友晚上9：30寫作業也就是21：30寫作業。

　　學生可能說出很多，如果學生說出商場實際營業時間或郵箱開箱間隔時間，教師給予表揚，如果沒有，不作要求。

　　四、鞏固練習

　　師：在我們的生活中，人們經常要做出合理的時間安排，這樣，我們的生活才能變得井然有序。下面，就請同學們用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，填在課本26頁的作息時間表中。填完后，小組同學互相交流一下。

　　學生填表，教師巡視，個別指導。了解小組交流的情況。

　　師：每個組推薦1名同學給大家介紹一下自己的作息時間。

　　學生交流后，教師給予必要指導。

　　師：請同學們把自己制訂的作息時間表拿給家長看，請家長給予評價并幫助落實。希望我們每個人都能珍惜時間、愛惜時間、合理安排時間。

　　第2題，如果課堂上沒有時間，可留作課外作業。

　　師：日出日落、日復一日，你有沒有觀察過日出、日落的時間呢？今天，老師就把這個作業留給你們。請你認真觀察今天日落、明天日出的時間，并用兩種計時法記錄在課本26頁第3題中。

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