窮人教學設計教案

　　教學目標

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。

　　3、學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

　　重點分析從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好心靈。

　　難點分析從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好心靈。

　　一：整體感知探究深讀。

　　1、師生小結課文主要內容，明確本節課的任務（師：上節課，我們知道《窮人》這一課講的是這節課將重點研究桑娜和漁夫的語言、心理、行為，體味他們的個性特點）

　　2、組織學生用自己喜歡的方式讀課文，完成填空。提出明確的要求：

　　3、引導找合作伙伴交流

　　4、組織集體交流。

　　二、重點研讀隨機點撥。

　　1、導入：列夫托爾斯泰是俄國著名作家，他寫的文章都有十分精妙的語句，請大家重點研究桑娜把孩子抱回家，漁夫回來這部分內容

　　2、組織研讀交流：

　　（1）出示：桑娜臉色蒼白，神情激動

　　我們，我們總能熬過去的我嘛縫縫補補風喉的這么兇

　　（2）引導交流桑娜的矛盾心情

　　（3）組織朗讀體會。

　　（4）交流對省略號的用法的體會。

　　3、分角色朗讀。

　　三、質疑研讀感悟品質。

　　1、引導學生提出幾個感興趣或者不懂的問題，與同學交流。

　　2、啟發談話，完成填空，提出明確的要求

　　3、引導讀文，組織交流感受

　　四、續編《窮人》的故事

　　續編就是接下去講故事，也就是我們常間的后來怎么樣了?今天請你也來當一回小作家，把這個故事繼續編下去。

　　1、師生小結課文主要內容，明確本節課的任務。

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：

　　（）的西蒙（）的桑娜（）的漁夫

　　1）、任選其中的一個或幾個人物

　　2）、可以根據教材內容填，也可以自己

　　想，可以填一點，當然歡迎填幾點

　　3、找合作伙伴交流

　　4、集體交流。

　　5、找一找最值得研究的詞語、句子，甚至標點。可以自己研究；可以找合作伙伴研究。

　　6、研讀交流：

　　（1）交流桑娜的矛盾心情

　　（2）朗讀體會。

　　（3）交流對省略號的用法的體會。

　　7、分角色朗讀。

　　8、提出幾個感興趣或者不懂的問題，與同學交流。

　　9、討論填空：括號中填入的詞語，可以概擴三個人所具有的品質。

　　10、讀一讀最讓你動感情的句子，與同學交流讀后感受。

　　11、續編故事：想一想，說一說，有興趣的可以寫下來。

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