周處 第二課時教學設計

　　教學目的：

　　1、分析文章結構，整體把握全篇內容。

　　2、分析主人公周處的性格，理解課文的思想意義。

　　3、學習周處能接受批評，勇于改過自新。

　　教學步驟及過程

　　一、課前三分鐘：（3分鐘）

　　1、按學號說自己最近的所見所聞。

　　2、抽一學生從內容、儀態和技巧方面評價。（目的在于促使學生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。）

　　（備學生）如果學生講得不好，教師應給予糾正，學生評價若不知如何說起，

　　教師要作適當的`點撥。

　　二、復習舊課，導入新課。（2分鐘）

　　請一學生回顧上節課的主要內容。

　　三、分析文章結構，理清層次，把握內容。（目標1）（16分鐘）

　　1、請一學生朗讀課文。

　　（1）讀準加點字的字音：

　　周處（ ）三橫 或說（ ）蛟（ ）蹉跎（ ）彰（ ）

　　（2）．根據文義劃分下列句子的朗讀停頓。

　　實冀／三橫唯余其一 并云／欲自修改

　　古人/貴朝聞夕死 且／人患志之不立 或/說處殺虎斬蚊

　　（備學生）在上節課的基礎上，要求學生讀準字音、把握朗讀節奏，教師要給予這方面的'指導。

　　2、 請學生給課文劃分層次：

　　第一層：周處為害鄉里，與蚊、虎并為"三害"。

　　第二層：周處斬虎擊蚊三日未歸，見百姓更相慶，始知為人情所患。

　　第三層：周處勇于改過，走訪名人，遂改勵。

　　（備學生）先由學生獨立思考，再抽查回答。只要劃分準確，大意概括了要點即可，無須統一答案。

　　四、思考討論，把握主人公的思想性格。（目標2）（22分鐘）

　　教師出示問題，學生思考并回答。

　　1． 周處家鄉的老百姓把周處與蛟、虎并為"三害"，這說明什么？這樣寫有什么好處？周處殺虎擊蛟三日未歸，鄉人更相慶，這又說明什么？

　　2．周處為什么"自尋二陸"？

　　3、我們怎樣看待周處的'"兇強俠氣"？怎樣全面地評價周處？

　　（備學生）教師讓學生充分發表意見，提高他們的獨立思考能力和做題能力。

　　板書：

　　少年周處

　　為害鄉里（略寫）｝

　　殺虎軌蛟（詳寫）改過自新

　　自尋二陸（詳寫）

　　五、小結（目標3）（1分鐘）

　　周處是一個能接受批評，用語改過自新，終于成為國家的有用人才，我們一定要向他學習。

　　六、布置作業（1分鐘）

　　1、掌握文章中的'詞語解釋，翻譯全文。（A）

　　2、寫一篇讀后感。（B）

　　3、把自己有否承認錯誤的勇氣和有否犯錯的事情告訴同學。（C）

　　七、說課精要：

　　小說中的主人公形象鮮明生動。周處少時為害鄉里，后來改過自新，成為國家的.有用之材，對學生有教育意義，應讓學生在討論問題的過程中自己理解，自己體會。

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