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《我是誠信小學生》教學設計
【教學目標】
1、知識目標
了解誠信的內涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。
2、能力目標
發展觀察、比較能力，為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，引導學生踐約守信，誠實做人。
3、情感態度價值觀
增強對他人對社會的責任感，樹立正確的為人處世態度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚中華誠信美德。
【教學重點】
懂得誠實守信的重要性；
【教學難點】
在日常生活中努力踐行誠信，做誠實守信的人。
【教學方法與學法】
典型事例分析法、合作探究式、體驗式
【課前準備】
課前布置學生搜集有關誠信的資料、學生自制一張書簽、多媒體課件、調查表、小品等
【教學過程】
一、誠信調查，導入新課
1、每生發一張查表：選擇：
（1）拾到他人錢包，你會（ ）
A據為己有 B找到失主，交還錢包 C交還錢包，索要報酬
（2）昨晚忘記做作業了，早上組長收作業時，你會（ ）
A告訴組長忘記寫作業了 B騙組長說掉在家里C把別人的本子當成
自己的來交
�。�3）你約了朋友出去玩，媽媽卻說要帶你出去玩，你會（ ） A跟著媽媽去 B和媽媽說明原因，和朋友去
（4）今天你是學校值日生，發現自己班上有兩個同學打架，你會（ ） A記下來，班級扣分 B當做沒看見，不扣自己班上的分
�。�5）假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客（ ） A只講優點，不講缺點 B講清商品的真實情況 C什么也不說，由顧客自己決定
請在符合自身情況的表格中打“√”
抄襲作業 A 從未出現 B偶爾出現 C經常出現 考試作弊 A 從未出現 B偶爾出現 C經常出現 言而無信 A 從未出現 B偶爾出現 C經常出現
2、要求學生如實填寫，不需要寫姓名，不需要交。
3、教師過渡：如果你剛才是真實地填寫了這張調查表，那就是誠信的表現。什么是誠信呢？學生自由發言。
4、出示誠信名片：“誠信”即誠實、守信�！罢\”就是誠實、真誠，不欺騙別人，為人處世光明磊落�！靶拧本褪鞘匦�、講信用，不論對自己還是對別人，凡是自己承諾的事情，就一定要實現。
5、讓學生讀、記，明確誠信的含義。
二、故事討論，知道誠信的重要性
活動1:聽《手捧空花盆的孩子》的故事，理解誠信。
1、聽《手捧空花盆的孩子》的故事錄音，邊聽邊想：為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人？
2、交流。
3、教師小結：因為楊平的誠實讓他能成為王位的繼承人，這個故事讓我們所有人都明白了誠信是多么重要！
4、學生結合搜集到的資料來談誠信的重要性。
活動2：聽故事《狼來了》，明白丟失誠信的危害。
1、過渡：誠信如此重要，那么丟掉了誠信會是怎樣的呢？
2、聽故事。
3、討論：為什么后來村民不去救那個放羊的孩子了呢？
4、教師小結：
5、學生結合搜集到的資料來談沒有誠信的危害。
活動3：聽快板《誠信在心中》 走上臺，鞠個躬。
說說誠信我真輕松！
咋說輕松呢？
因為呀，那個一輕松。
誠信的人呀就在我心中。
在學校，他愛老師，他刻苦學習很用功。
他愛公物，他愛勞動，他處處幫助小同學。
他樂為集體爭光榮。
誠信早已播種在心中。
誠信如同一團火！
誠信如同一棵松！
誠信如同一面鏡！
誠信如同一盞燈！
誠信的人，有力量。
有了誠信事竟成。
有了誠信成英雄。
我有誠信事事通。
四、事例辨析，指導行為
1、過渡：我們身邊肯定有很多誠信的人和事，但也存在一些不誠信的人和事，請看下面的事例，你認為他們做得對嗎？為什么？如果不對，該怎么做？
2、出示事例：
�。�1）在一次數學考試時，小明有一道題做不出來，他就偷偷看了同桌的試卷。
�。�3）一次語文考試，小軍考了不及格，老師讓同學回家給家長簽名，而小軍怕爸爸、媽媽批評他，自己簽上了媽媽的名字。
3、小組討論，交流。
4、結合生活實際說一說你有沒有這樣的事情？以后怎么做？
五、制定誠信公約
1、過渡：我們已經和不誠信說了“再見”，誠信是美，誠信是金，讓我們共同來制定誠信公約。
2、要求：課前每人自制一張書簽，小組共同討論，選擇有價值的寫在書簽上，以備經常提醒自己。
六、教師小結。
高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則”。 同學們，今天你尋找到自己的誠信了嗎？你覺得擁有誠信幸福嗎？讓我們精心呵護我們純潔的心靈，做一個誠實守信的文明小學生，好嗎？ 讓我們每個人捧出誠信的心，舉起誠信的雙手，真誠地對待我們身邊的人和事，我們相信明天會更好！
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