《我選我》 教學設計
教材簡析：
“我選我“這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。“我選我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。
對這件事，同學們有個認識過程。“大家都愣住了”，就說明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現了王寧真心誠間為同學服務，因而受到了大家擁戴。
教學理念：
本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內涵，達到讀中悟，讀中學的目標！
教學目標：
1.學習“委、補、室、寧”弄生字。
2.會寫“員、青、等字。
3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。
教學過程:
一.導語
前幾天，我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧！
二.初讀
1.請同學們自由讀課文，要把字音讀準確把句子讀通。
2.誰愿意和其它同學合作把課文讀好。
3.他們誰讀得好，哪好？誰好我們就應該應該向誰學習。
三.學習第二自然段
1.來吧，大家向這位同學一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。
2．出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”
選誰呢？教室里靜悄悄的。
出示第②句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？
突然，王寧站起來說：“我選我”。
3．王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來學習第3自然段。
四．學習三自然段
1、請同學們自己讀第3自然段。
2、指名誰來讀一讀
3、分別指導三句話讀法
4、三人一組分角色讀
5、上臺表演讀
6、小結：大家表演得很好，讀得很棒，那么現在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？
7、對于王寧自己選自己王寧班同學怎么看？你從哪句話看出來的？
五、學習第四自然段
齊讀最后一句話
師小結：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧！（配樂朗讀）
下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。
小結：“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。
六、指導寫字
青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點防止拉長。
七、分角色讀課文。
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