《小熊買糖果》語言教案教學設計

　　活動目標：

　　1、喜愛欣賞幽默作品，感受作品的詼諧之情。

　　2、能根據要求正確記憶復述。

　　活動準備：

　　動物圖片， 故事卡片，熊媽媽、熊寶寶、猴大叔頭飾各一個，生活用品、文具等若干

　　活動過程：

　　一、以記憶游戲引題

　　今天，我們來個小小的比賽，好嗎？比一比，誰的記性好。

　　（一）游戲導入

　　看圖記憶動物

　　1、出示動物圖片，請小朋友們仔細看看畫面上有什么動物，待會兒老師把圖片藏起來后，看誰能記得這些動物的名稱。（幼兒默看20——30秒，教師蓋住圖）

　　2、想一想，剛才你看見了哪幾樣動物？

　　3、提問思考：

　　⑴剛才做游戲時，為什么有的小朋友記得少，有的小朋友記住好多動物呢？

　�、朴變赫f自己的認識

　　小結：認真聽聽，仔細地觀察，用小腦袋記住，記憶就好；如果注意力不集中，聽話不認真，看圖不仔細，記性就可能差些。

　�。ǘ�）引題

　　有一只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？我們來聽聽小熊的故事，《小熊買糖果》。

　　二、欣賞故事，初步感知作品的詼諧、有趣

　　1、教師以生動、夸張的語氣語調，輔以圖片講述故事。

　　2、幼兒談談聽后感受：你聽了這個故事，感覺怎么樣？什么地方很好笑？

　　客人來了，媽媽請小熊買什么東西，小熊怎么會忘記的，最后買了什么東西回

　　三、以圖輔助幼兒理解、記憶故事的主要情節

　　1、教師帶領幼兒邊看圖邊講故事

　　2、理解故事的主要情節與學習扮演角色。

　�。�1）小熊第一次購物。

　�、賸寢屨埿⌒苜I什么東西，第一次小熊不是背得很熟嗎，怎么會忘記呢，結果買了什么回來？

　�、谟變喊缪菪⌒�，教師扮演媽媽，以對話的方式講前半個故事的主要情節。

　�。�2）小熊第二次購物

　　①第二次小熊去買東西，又是怎么會忘記的？結果買了什么？

　　媽媽看見小熊回來時，表情怎么樣？是怎么對小熊說的？

　�、谟變喊缪菪⌒�，教師扮演媽媽學講后半個故事的主要情節。

　�。�3）故事的結尾怎么樣？最后，小熊的記性好點了嗎？

　�。�4）你認為小熊是個怎樣的孩子？

　�。�5）你認為記性不好有什么壞處？你們在平時有沒有因記性不好，而出一些麻煩呢？我們怎樣幫助小熊改掉這個缺點呢？

　　四、游戲《開商店》

　　1、教師依次出示商店里的商品

　　2、分角色游戲，教師先扮演熊媽媽的角色，請兩名幼兒分別扮演熊寶寶和猴大叔，進行游戲。第二次游戲時將角色都分配給幼兒。

　　小結：今天，小朋友們表現都很棒，老師希望以后你們在學習、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認真聽、仔細看、動腦記，還要把學到的知識經常復習，這樣記性才會越來越好，學到的本領也會越來越多。

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