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《小熊請客》教學(xué)設(shè)計
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《小熊請客》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小熊請客》教學(xué)設(shè)計1
活動設(shè)計背景
每個小朋友都喜歡過生日，他們對生日有特別多的感想，通過小熊過生日時請小伙伴們一起來慶祝的場面，啟發(fā)孩子們講講生日的過程，與小朋友一起分享快樂。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容；
2、能夠用流利的語言講清自己生日的過程；
3、體會生日時快樂的情緒。
教學(xué)重點、難點
中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多，所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒，老師就要給予一定的提示以及引導(dǎo)。
活動準(zhǔn)備
中班《語言》教材、情景掛圖、小熊玩具、錄音機(jī)、生日快樂歌磁帶
活動過程
過程一：生日快樂歌
1、教師放生日快樂歌，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。
2、導(dǎo)入活動：小朋友們，你們猜今天是誰過生日？（幼兒：老師，爸爸，媽媽，答案非常多）我們把小壽星請出來吧，看看它是誰？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請了誰？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧。
過程二：講故事
1、教師出示掛圖，有感情的講述故事，引導(dǎo)幼兒傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
A：小熊過幾歲的生日？（幼兒：四歲）
B：它都請誰去參加生日宴會了？（幼兒：螞蟻、兔子、蜜蜂）
C：它的朋友分別帶的什么生日禮物？（這個問題幼兒回答得五花八門，很難完全記住故事的內(nèi)容）
過程三：說一說
教師：孩子們，你們都知道自己的.生日是哪一天嗎？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的？（幼兒：吃蛋糕、買小吃、買玩具、收禮物等）有沒有小朋友愿意來說一說？（幼兒爭相發(fā)言）
過程四：總結(jié)
教師總結(jié)：在生日這天，小朋友都像小熊一樣非常的開心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買了新衣服，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好？
教學(xué)反思
生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非常快的進(jìn)入情境。這是一堂非常輕松愉快的課，孩子們都非常的開心。在開心的同時，孩子們也認(rèn)識到生日是一件令人高興的事情。而在表述的過程中，他們的語言表達(dá)能力、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是在上這堂課的時候，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭，導(dǎo)致最后達(dá)不到教學(xué)目的，課堂還會非常的混亂。
《小熊請客》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元（4的乘法口訣）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合“小熊請客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。
2、會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，解決生活中一些簡單的實際問題。
3、在數(shù)學(xué)游戲中體會數(shù)學(xué)存在于生活中，強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，掌握4的乘法口訣。
教學(xué)難點：理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片。
學(xué)具：分發(fā)的口算紙張。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
師：今天，老師要給大家介紹一位動物朋友，想認(rèn)識嗎？
生：想。
師：瞧！誰來啦？（課件呈現(xiàn)）
生：小熊。
師：小熊非常地?zé)崆椤⒑每汀＝裉欤盅埩藥孜凰暮门笥训郊依飦碜隹汀Ｎ覀円踩タ匆豢春脝幔?/p>
師：看，它在為客人準(zhǔn)備什么呢？（課件呈現(xiàn)情境圖）
生：小熊在串紅果。
師：請小朋友仔細(xì)觀察一下這幅圖，小熊串的紅果一串有幾個呢？（出示圖片）
生：4個。
師：2串有幾個紅果呢？
生：8個。
師：3串呢？
生：12個。
師：小朋友真厲害，一下子就數(shù)出來了。現(xiàn)在小熊遇到了一個難題了，你們愿意幫助它嗎？生：愿意。
師：看，它遇到了什么難題呢？
課件：9串需要多少個紅果呢？
生齊讀：9串需要多少個紅果呢？
二、探索口訣，解決問題。
（課件呈現(xiàn)9串紅果的圖片）
1、數(shù)一數(shù)
師：小朋友能想想辦法來解決這個難題嗎？用你自己喜歡的方法來解決吧。
生1：我是4個4個數(shù)的，9串有36個。
生2：4×9=36（個）
生3：9串就是有9個4，有36個紅果。
生4：我用加法來計算，一串就是4個，兩串就是8個……
師：小朋友的方法真多，現(xiàn)在請小朋友邊數(shù)邊把這個表格填完整，有信心嗎？
生：有。（信心滿滿）
2、填一填
（1）將數(shù)的結(jié)果填寫在表格中。生獨立完成。
（2）匯報交流。
師：填好的小朋友，請你想一想，你是怎樣知道答案的？為什么這么填呢？
師：誰來說一說，你是怎么填的？
生：我是4個4個數(shù)的，4，8，12，16，20，24，28，32，36。
師：填對了嗎？
生：對了。
師：我們把掌聲送給他。
師：在填表格的'時候，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？
生：每次多4。
師：你真善于觀察啊，發(fā)現(xiàn)了這么一條重要的規(guī)律，找到規(guī)律，我們就能很快地填出這些數(shù)了。
師：1串有4個紅果，表示幾個4呢？
生：1個4。
師：你能用一個乘法算式。來表示嗎？
生：能。1×4=4
師： 2串有8個紅果，表示幾個4呢？
生：2個4。
師：怎么用乘法算式表示呢？
生：2×4=8
師：接下來的乘法算式，你們會列嗎？（全班齊說）
生：3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36（師板書）
師：請用你們的火眼金睛來找一找，這9個乘法算式有什么規(guī)律呢？
生1：都有一個乘數(shù)是4。
生2：第一個乘數(shù)每次加1，從1到9。
生3：得數(shù)每次多4。
師：根據(jù)前幾節(jié)課的知識，我們也可以把這9個算式編成……
生：口訣。
師：那樣更方便記憶。
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)新的知識“4的乘法口訣”（師板書）
師：全班把課題齊讀一遍。生讀。
3、說一說
（1）引導(dǎo)如何編4的乘法口訣
師：“1×4=4”可以怎么編呢？
生：一四得四。
師：“2×4=8”呢？
生：二四得八。
師：接下來的口訣可以怎么編呢？請小朋友先在心里想一想，再動筆把書上第20頁的口訣填完整，先編完的同學(xué)互相交流一下。
（2）自主研究，嘗試編制4的乘法口訣
根據(jù)乘法算式，和以前的經(jīng)驗，自己編制4的乘法口訣。
（3）匯報交流
師：請一位小朋友來說一說接下來的口訣怎么編？
生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六。
師：表現(xiàn)真不錯，一下子就把口訣都編正確了，現(xiàn)在請小朋友看著黑板齊讀口訣一遍，“一、二、起”。
師：現(xiàn)在請小朋友看著自己編的口訣齊讀一遍，若發(fā)現(xiàn)有錯的，請馬上改過來。
生齊讀口訣。
師：口訣一共有幾句？生：9句。
（4）說說4的乘法口訣的特點
師：觀察這9句口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？
生1：都有一個乘數(shù)4。
生2：得數(shù)都是每次多4。
（5）說說你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句難記？你是怎么記的？
師：這9句口訣，有哪幾句以前學(xué)過的呢？
生：二四得八，三四十二，四五二十。
師：還有哪句口訣最好記呢？生：一四得四。
師：哪句口訣比較難記呢？生：四六二十四。
師：誰能教教大家，你用什么好方法來記憶呢？
生：我是先記住“四五二十”的，如果忘了“四六”是多少就加個4來記的。
師：如果“四四”多少也忘了呢？
生：就減個4來記。
師：利用知識之間的聯(lián)系來加強(qiáng)記憶，是個很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系。
4、記一記
師：現(xiàn)在利用我們找出來的規(guī)律，加上你自己的方法把這9句口訣記下來吧，時間1分鐘。
（1）“對口令”
師生對口令，小組對口令
（2）口算卡片
師：看來，小朋友已經(jīng)把4的口訣牢記下來了，現(xiàn)在，你們有信心到小熊家挑戰(zhàn)一下嗎？
三、練習(xí)鞏固、加深印象
師：小熊為了讓它的好朋友玩得很開心，它舉辦了一個“游園活動”。
1、“奪紅旗”比賽
讓學(xué)生計時完成口算紙張，誰先完成誰就第一，取得紅旗。
2、“比眼力”比賽
師：現(xiàn)在小熊想帶大家逛一逛它的家，聰明的小猴發(fā)現(xiàn)了兩處跟今天的新知識有關(guān)的地方，一處是排得很整齊的花壇，一處是寫有一首小詩的石壁，你能從這兩個地方發(fā)現(xiàn)今天所學(xué)的數(shù)學(xué)問題嗎？（課件出示圖片）
生：一共有幾朵小花？
師：怎么列乘法算式呢？
生：4×6=24（朵）或6×4=24（朵）口訣：四六二十四。
師：第二圖可以提什么數(shù)學(xué)問題呢？
3、“回家啦”
把小動物們送回家吧。（課件出示連線題）
四、總結(jié)全課，回歸生活
1、這節(jié)課你有什么收獲呢？
2、師：其實，在生活中也隱藏著很多我們今天學(xué)習(xí)的新知識，4的乘法口訣，你能用數(shù)學(xué)眼光找一找嗎？
生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，“四四十六”，一共16條腿。
生2：一只烏龜四條腿，“三四十二”，共12條腿。
生3：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。
生4：我們每天上午4節(jié)課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課。
生5：教室前面國旗一邊有4個字，兩邊有8個字，“二四得八”。
師：現(xiàn)在我們利用桌子來編一首兒歌吧，“1張桌子4條腿，2張桌子8條腿……”
師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實際問題，回家以后請和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說，編一編兒歌吧。
《小熊請客》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。
2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。
教學(xué)重點：
4的乘法口訣的編制與記憶。
教學(xué)難點：
能運(yùn)用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的實際問題。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
花生、表格等
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算并說出口訣：
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（說說應(yīng)用哪句乘法口訣）
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、情景導(dǎo)入，出示小熊圖，師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，要過節(jié)了，小熊想請一些好朋友到他家里來做客，森林里的小動物聽說小熊家要請客以后都非常高興。這時，小熊說話了：小朋友們，你們好！你們能幫我一個忙嗎？我想請大家吃紅果串，一串串4個紅果，我要串9 串，可我不知道串9串該用多少個紅果。你們能不能幫我算出來并填在表格里呢？
2、操作活動
（1）生動手操作，小組合作完成。（因?qū)W生沒有紅果，這里用學(xué)生帶回來的花生代替，每4顆放一堆，一共放9堆。）學(xué)生邊擺花生邊完成表格。（師先指導(dǎo)學(xué)生填第一、二個格，再巡視指導(dǎo)）
（2）師：你們完成了嗎？幫助了小熊，你感到開心嗎？（你們真是樂于助人的好孩子！）
（3）請個別小組匯報。你是怎樣知道答案的？（用數(shù)，用加法，用乘法）
（4）誰來評一評，他們說得怎么樣？如果你的'想法跟他們一樣棒，請你送給自己一些掌聲！
3、編制口訣
（1）看到這個表格，你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎？（板書：4的乘法口訣）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀？（2、3、5）請大家想一想，這些口訣是怎么編出來的，你能通過自己的努力，編出4的乘法口訣嗎？有信心嗎？請把表格下面的空填完整。（選學(xué)生作品作為板書）
（2）瞧，小熊也把口訣寫出來了，你們寫的跟它一樣嗎？請你大聲讀出來。（全班齊讀）
（3）你們觀察這些口訣，發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢？（相鄰兩個口訣之間相差4）
4、課中休息：馬上就國慶了，我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊，看的出，過節(jié)大家都很開心，很幸福。跟著音樂，把你的開心表現(xiàn)出來。（律動：幸福拍手歌）
三、運(yùn)用新知，解決問題。
1、記憶口訣。
請你選擇自己喜歡的方法試一試。（生背）
2、游戲：師生對口令。剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，下面我們一起玩?zhèn)�對口令游戲，我說口訣前半句，你們說口訣后半句。好嗎？
3、說一說。
請你想一想，生活中哪些問題可以用4的乘法口訣來解決呢？（如：1張桌子4條腿，2張桌子幾條腿呢？）下面我們帶上節(jié)奏一起來讀一讀，好嗎？（生活中到處都有這樣的數(shù)學(xué)出現(xiàn)，只要我們做個有心人，就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)）
4、把剛才學(xué)到的知識填到書本20頁，需要幫忙的請舉手。
5、“練一練”第1題“連一連”。
請翻開書，看第1題。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放氣球，你知道哪些氣球是他們放的嗎？請連一連。
6、“練一練”第3題。
請看第3題，每塊黃色正方形里有幾個小正方形呢？你能列出算式嗎？（生獨立填寫算式）你能說說自己算式表示什么嗎？
四、小結(jié)
1、這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣？
2、你學(xué)會了哪些知識？
五、課后延伸
繪畫日記：尋找生活中能用4的口訣解決的問題。
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