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小山羊第一課時教學設計
教學目標：
1、通過看圖培養學生的觀察能力，理解能力。
2、理解課文內容，知道不同的動物吃的食物不同。
3、懂得好朋友之間要以誠待人。
4、通過講解課文中的禮貌用語，教育學生在日常生活中要 意禮貌用語的使用。
5、看圖弄懂圖意，并能用自己的話復述課文。
教學重點：
1、通過看圖培養學生的觀察能力，理解能力。
2、理解課文內容，知道不同的動物吃的食物不同。
教學難點：
看圖弄懂圖意，并能用自己的話復述課文。
教學準備：
大字課文、課文插圖、動物頭飾及動物所吃食物的圖片。
學法引導：
談話法、觀察法、演示法。
德育滲透點：
好朋友之間要禮貌以誠待人。
教師行為
學生行為 設計
意圖
師：聽音訓練。
師：同學們，你們見過小山羊嗎？你知道小山羊長什么樣？吃什么？今天我們來學習17課：小山羊。（齊讀課題）
生：自我介紹姓名。
生：齊讀課題。 新穎
師：首先，同學們借助拼音讀課文，注意標點符號的停頓。
師：現在老師讀課文，注意老師語氣的變化。
師：老師找一名同學來讀。
師：森林里有一只可愛、懂事的小山羊。它有許多好朋友，同學們，你們想不想知道，小山羊的朋友是誰？他們請小山羊吃什么？小山羊吃了嗎？帶著這些問題我們來學習課文。
師：（出示課文插圖）同學們，請觀察，這是什么地方？
師：圖上有誰？
師：他們在干什么？
師：小雞為什么請小山羊吃蟲子？小山羊吃了嗎？帶著這兩個疑問我們來學習課文第一段。（指名讀課文第一段）
師：小雞為什么請小山羊吃蟲子？
師：小雞和小山羊是朋友，朋友之間應該以誠相待，小雞把自己最喜歡吃的蟲子送給小山羊吃。
師;小山羊吃了嗎？
師：小山羊為什么沒有吃？他說了什么？
師：請看課文，小雞“請”…，小山羊說：“謝謝你…�！倍际嵌Y貌用語，說明了小雞和小山羊都非常懂禮貌。
師：現在齊讀課文。
師：課文第一段講小雞請小山羊吃蟲子，小山羊沒有吃。
師：小山羊不吃蟲子，那他吃什么？我們接著看第二幅圖。（出示第二幅圖）
師：請看，這是什么地方？
師：圖上有誰？
師：他們在干什么？
師：小貓為什么請小山羊吃魚？小山羊吃了嗎？學習完第二段我們就知道了。（齊讀課文）
師：小貓為什么請小山羊吃魚？
師：小山羊吃了嗎？
師：小山羊為什么沒有吃？他說了什么？
師：課文里小貓“請”…小山羊說：“謝謝你…”都是禮貌用語。說明了小貓和小山羊都非常懂禮貌。
師：齊讀課文。
師：第二段講小貓請小山羊吃魚，小山羊沒有吃。
師：小山羊不吃蟲子，也不吃魚。那他吃 什么？請同學們自學第三段。學后請同學們告訴老師，你知道了什么？
（教學方法同第一、第二段）
提問：1、小狗為什么請小山羊吃骨頭？
2、小山羊吃了嗎？
3、他為什么沒有吃？他說了什 么？
4、請找出課文中的禮貌用語。
師：第三段講小狗請小山羊吃骨頭，小山羊沒有吃。
師：小山羊不吃蟲子，不吃魚，也不吃骨頭，現在連老師都產生了疑問，小山羊到底吃什么？學習完第四段同學們就知道了。（讀第四段）
師：（出示插圖）這是什么地方？
師：圖是有誰？
師：他們在干什么？
師：小牛為什么請小山羊吃青草？
師：小山羊吃了嗎？
師：小山羊和小牛一同吃青草。“一同”是一起的意思。說明了小山羊和小牛吃的食物是相同的，而和小雞、小貓、小狗吃的食物是不同的。
師：誰能用“一同”造句。
師：第四段講小山羊和小牛一同吃青草。
師：齊讀課文。
師：現在哪位同學能根據插圖的意思來復述課文。
生;大聲朗讀課文。
生：認真聽老師讀課 文。
生：讀課文。
生：森林里。
生：小山羊和小雞。
生：小雞請小山羊吃蟲子。
生：小山羊和小雞是朋友。
生：小山羊沒有吃。
生：小山羊說：“謝謝你，我不吃蟲子�！�
生：齊讀課文。
生：小河邊。
生：小山羊和小貓。
生：小貓請小山羊吃魚。
生：齊讀課文。
生：小山羊和小貓是朋友。
生：小山羊沒有吃。
生：小山羊說：“謝謝你，我不吃魚。”
生：齊讀課文。
生：小山羊和小狗是朋友。
生：小山羊沒有吃。
生：小山羊說：“謝謝你，我不吃骨頭。”
生：請、謝謝。
生：草地上。
生：小山羊和小牛。
生：小牛請小山羊吃青草。
生：小山羊和小牛是朋友。
生：小山羊和小牛一同吃青草。
生：我和張明一同寫作業。
生：張冬和苗天奇一同掃地。
生：齊讀課文。
生：復述課文。
師：同學們，現在我們來做游戲。
方法 ：請同學們帶上動物頭飾。并做自我介紹。
師：前面有許多食物。請你們去選擇自己愛吃的食物。
師：小動物們，你們來做一下自我介紹并說你喜歡吃什么食物。
生：配合老師做游戲。
生：我是小雞，我愛吃蟲子。
生：我是小貓，我愛吃魚。
生：我是小狗，我愛吃骨頭。生：我是小牛，我愛吃青草。
生：我是小山羊，我愛吃青草。
師：這是一篇童話故事，課文中以小雞、小貓、小狗和小牛請小山羊吃東西，而小山羊只和小牛吃青草的事，告訴我們不同的動物吃的食物是不同的，也告訴我們朋友之間應該以誠待人。通過學習課文，我們知道了小動物們很懂禮貌，希望同學們在今后的生活中也能使用禮貌用語，做一個懂禮貌的好學生。
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