《識字》課堂教學設計

　　學習目標

　　①會認棋、彈等11個生字。會寫胡、戲等8個字。

　　②正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。

　　③留心觀察校園生活，體驗校園生活的多彩與樂趣。

　　課前準備

　　① 物投影儀。

　　② 展示校園生活的課件。

　　③ 輕音樂磁帶。

　　④生字、詞語卡片。

　　第一課時

　　看圖引入

　　① 展示學校生活的圖片（可做成課件），學生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。

　　② 說說自己的學校生活，以及對學校生活的感受。

　　學習生字

　　① 借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認識的生字。

　　② 借助拼音讀準字音。同學互讀互聽，相互正音。

　　③ 出示生字卡片檢查生字的讀音，重點讀準琴（前鼻音）和多音字模。

　　④ 搶答游戲：下面的字你會認了嗎？（出示沒有拼音的生字卡片）

　　⑤ 學生在獨立思考的基礎上咱由交流識字經驗，總結識字方法。如，戲字用加一加的方法或者熟字雞換偏旁的方法來識記。特別注意琴字的下面是今，不是令。

　　看圖讀詞

　　① 小組合作學習，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點：觀天氣，引導學生觀察圖畫，知道一個女孩在做記錄，一個男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）

　　② 哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。

　　③ 再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

　　指導書寫

　　本節課指導學生練寫胡、戲、棋、鋼四個字。

　　① 學生先觀察田字格中的范字，然后描紅。

　　②教師范寫，學生臨寫。

　　胡：左高右低，左右寬窄基本相等。

　　戲：左窄右寬，左短右長；又的捺變點。

　　棋：左邊的木字旁捺變點，右邊的其，中間是兩橫。

　　鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。

　　③用實物投影儀展示學生寫的字，評議。

　　第二課時

　　復習字詞

　　① 自己讀詞語，如有不認識的字，向同學請教。

　　② 指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。

　　③ 同桌互相讀生字，互相檢查。

　　④ 用生字卡片檢查認讀生字情況，開火車讀。

　　誦讀詞語

　　① 老師配樂范讀。

　　② 學生評說老師的范讀。

　　老師提示：

　　a．要邊讀邊想像，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。

　　b．要讀出詞語的韻律。

　　③學生有滋有味地練讀詞語。

　　指名學生讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。

　　① 主讀后面三行詞語。

　　a．學生自由讀后三行，結合圖畫，邊讀邊做動作邊體會。

　　b．指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學生讀后可以提問：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵學生個性化的思維和語言。

　　c．男女生比賽讀。

　　指導書寫觀、彈、琴、養

　　內容概括：這篇介紹了關于《識字2》教學設計一,二上識字2，希望對你有幫助！

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