歌曲小小的船教學設計（通用10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的歌曲小小的船教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　歌曲小小的船教學設計 1

　　活動目標：

　　1、隨著音樂旋律和歌詞，積極展開關于月亮船的想象

　　2、初步了解三拍子樂曲節奏的特點，感受歌曲的優美意境。

　　3、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表達歌曲內容

　　活動準備：

　　音樂伴奏

　　活動過程

　　一、發聲練習

　　二、理解歌曲內容，欣賞歌曲

　　1.熟悉旋律

　　師小朋友們，今天老師帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧。

　　播放音樂

　　師：你們覺得這首歌的節奏是什么樣的？

　　幼兒回答。

　　師：這是一首三拍子的歌，它的節奏特點就是強弱弱，強弱弱，那我們要怎樣來給這首歌打拍子呢？

　　幼兒回答。

　　師：這首歌比較緩慢輕柔，我們打拍子的時候也要慢慢的.，不能打得太快，強弱弱的節奏我們第第一拍可以打得重一點，后面兩拍輕輕地打，大家跟著老師一起來試一試

　　幼兒練習打拍子

　　師：那現在我們一起來給這首好聽的歌打打拍子，要輕輕的打，不要打的太大聲

　　跟著音樂打拍子

　　2.了解故事內容

　　師：這首歌還講了一個好聽的故事我們一起來聽一聽，等會我請小朋友來說說歌里都唱到了什么？

　　教師清唱歌曲

　　師：你們都聽到了什么呀？

　　根據幼兒的回答，教師進行追問，什么樣的月兒，什么樣的船，誰在哪里，看見了什么？

　　師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。現在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是坐在月亮船上的那個小朋友，聽著這段音樂，你感覺怎么樣？（感覺安靜美好，好象坐在兩頭尖尖的小船上，聽閃閃的星星給我們講好聽的故事）會唱的小朋友也可以閉著眼睛跟著音樂輕輕哼唱。

　　播放音樂

　　三、學唱歌曲

　　師：那現在我們一起來學著唱一唱這首歌，注意三拍子的節奏，小朋友也可以一邊打拍子一邊跟著老師唱一唱。

　　教師邊彈邊唱。（師幼一起唱）

　　師：小朋友可以想象一下自己就坐在月亮船上，晃一晃自己的身體。

　　現在老師請女孩子起立先來和老師一起唱唱這首歌。看看有沒有唱出柔柔的感覺。

　　女孩子唱。

　　師：現在請男孩子來試試，看看能不能超過女孩子。

　　男孩子唱。

　　師：小朋友唱的都不錯。

　　四、表演歌曲

　　師：現在我們可以給這首歌加點動作來表演一下。小朋友可以兩兩相對，手牽手，好象乘著小船一樣左右輕輕搖晃。

　　請小朋友前后找伙伴，坐在位子上，一邊表演，一邊來唱唱這首歌。

　　幼兒表演歌唱。

　　師：有哪對好朋友想到前面來表演一下？

　　請幾組幼兒上前表演。

　　五、總結

　　師小朋友今天都很能干，把這首歌的歌詞記住了，也唱出了感情，表演的也很到位。回家后小朋友也可以把這首好聽的歌唱給爸爸媽媽聽一聽。

　　歌曲小小的船教學設計 2

　　教學目標：

　　知識目標：認識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。認識2個偏旁“舟、門”。

　　能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

　　教學重難點：

　　1、通過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、用聽讀法識字。

　　教具準備：

　　歌曲《小小的船》，字詞卡，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、音樂導入，激發興趣。

　　小朋友們，剛才我們聽的歌是什么呀，（小星星）你在聽這首歌時，想到了什么？（學生自由說）

　　孩子們，你們看過夜空嗎？你在夜空中看見了什么？你們在夜空中都見過什么樣的月亮呀？

　　二、初讀課文

　　1、教師范讀。

　　師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌。

　　教師范讀。

　　師：這就是我們今天要學習的一篇課文。想把它讀好嗎，老師相信你們能行。

　　2、學生自己讀課文。要求把字音讀準。

　　師：那就快快打開書本，自己把課文讀幾遍，注意把字音讀準，句子讀通順。

　　3、指名讀，評議

　　師：看到你們讀得這么認真，老師可高興了，誰愿意勇敢地站起來讀給大家聽。（指名讀）你覺得他哪些地方讀得好，要向他學習，哪些地方還可以讀得更好些？

　　4、齊讀課文。讓我們一起把課文讀一遍。

　　三、細讀課文

　　1、過渡：小朋友們經過自己的努力，能把字音讀準，句子讀通順，可真棒！那就請小朋友們開動腦筋想一想，課文中“小小的船”指的是什么呀？你是從哪兒知道的？

　　2、課件出示：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　（1）出示課件：船。指名領讀。問你們都見過怎樣的船呀。

　　（2）師：課文中的小小的船原來是月亮船呀，誰愿意讀讀這些句子？

　　師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。

　　（出示課件：彎月）

　　師：它是怎樣的呀？（學習尖、彎字）

　　師：你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？

　　學生自由回答。

　　師小結：看！彎彎的月兒多象一條小船。你覺得彎彎的月兒還象什么？（課件出示用“彎彎的月兒象——”說話。）

　　3、課件出示：

　　我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　（1）師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見藍藍的天空，無數顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什么？

　　學生展開想象自由回答。

　　（2）師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。

　　學生自由練讀。

　　（3）課件出示生字：坐、閃、星、藍。

　　請小老師領讀。說說是怎么記住這些字的。

　　（4）指導朗讀：剛才同學們自己坐上月亮船時，看到了好多東西，可是課文中的小女孩卻只看見閃閃的星星和藍藍的天，這是為什么呀？（閃閃的星星和藍藍的天非常美，把小姑娘吸引住了，顧不上看其它的東西。）引讀：只看見——

　　讓我們再來讀讀這兩句。（齊讀）

　　（5）真美呀，你覺得閃閃的星星象什么？藍藍的天呢（課件出示用閃閃的'星星象藍藍的天象說話）

　　4、有感情地朗讀全文。

　　多美的夜空，多美的一首兒歌呀，想不想美美地讀一讀。那就讓我們當一回小詩人，美美地讀一讀這首兒歌，如果朗讀不能表達你此時的心情，可以加上動作來表示。

　　5、課中操：

　　過渡：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？

　　師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖……（播放歌曲：小小的船）

　　隨著歌曲“小小的船”學生自由表演唱。

　　四、鞏固生字

　　1、讀詞語。

　　師：聽著我們美妙的歌聲，幾顆淘氣的星星忍不住從星空中跑出來了，想和我們交朋友呢。出示課件：詞語。指名讀

　　2、出示課件：生字。

　　生字娃娃也排著整齊的隊伍來了，小朋友快跟他們打個招呼吧，如果還不認識的，趕快請同桌小伙伴介紹你們認識。齊讀生字。

　　3、游戲。屏幕上的生字都在閃動著，學生叫停就停在一個生字上，如果能認出它，并且給它組個詞，就可以獲能星星送出的禮物——一顆小星星。

　　六、課后延伸

　　師：這節課你有什么收獲？你還想知道什么？（可提示學生：這么美的星星、月兒、夜空，想不想對它們有更多的了解？）

　　學生自由發言。

　　師小結：小朋友們這么多問題可怎么辦呢？老師教你們一個好辦法，回去請爸爸媽媽找一些有關的書，看一看，查一查，問一問，看誰先找到答案，我們下節課來交流，好嗎？

　　歌曲小小的船教學設計 3

　　一、教師的教學目標

　　1、用輕柔、優美的聲音教學生有表情地演唱《小小的船》。

　　2、引導學生表演《小小的船》。

　　3、引導學生欣賞《小白船》。

　　二、學生的學習任務

　　1、用輕柔優美的聲音，有表情地邊唱邊表演《小小的船》。

　　2、在欣賞音樂的過程中，展開想象，并用身體動作來表現。

　　三、教學重點

　　有感情地演唱歌曲。

　　四、教學難點

　　《小小的船》歌曲意境的把握。

　　五、教學過程

　　（一）激情導課

　　1、導入新課

　　出示彎彎的月亮圖片，小朋友們看這是什么？月亮的形狀是什么樣子的'？引出課題，板書課題。

　　2、明確目標

　　這節課我們學唱歌曲《小小的船》，還要欣賞一首有關月亮的歌曲《小白船》。

　　3、預期目標

　　老師相信你們會用動聽的聲音、豐富的想象優美的動作來表現歌曲的。

　　（二）民主導學

　　1、任務呈現

　　這節課我們要用輕柔、優美的聲音有表情地邊唱邊表演《小小的船》，（）還要展開想象，用身體動作來表現《小白船》。

　　2、自主學習

　　1）學唱歌曲

　　邊聽邊想，小白船指的是什么？你仿佛看到了什么顏色？

　　3、展示交流

　　1）指名上臺邊唱邊表演《小小的船》。

　　（三）檢測導結

　　1、目標檢測

　　請幾位同學上臺邊唱邊表演《小小的船》。

　　2、結果反饋

　　大多數孩子們能用優美動聽的聲音演唱歌曲，能夠表現出歌曲的情緒，有少數還孩子對三拍子掌握的不準，在演唱時有拖拍現象。

　　3、反思總結

　　孩子們在學習中全身心地投入，能和同學們合作參與表演，從中獲得了樂趣。

　　歌曲小小的船教學設計 4

　　活動目標

　　1、理解歌詞的內容，感受歌曲優美的旋律。

　　2、學習用歌聲、動作和繪畫表現自己的認識和想象。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的'快樂。

　　活動重難點

　　重點：幼兒活動中各方面能力的培養。

　　難點：幼兒對活動參與的積極性。

　　活動準備

　　1、主題活動錄音帶，錄音機一臺。

　　2、每個幼兒主題活動圖畫書《數星星》一冊

　　活動過程

　　1、猜謎語。

　　教師說出月亮的謎面：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時象個圓盤，有時象把剪刀。”鼓勵幼兒根據謎面表達的意思猜出謎底。”引導幼兒思考：彎彎的月亮象什么？鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

　　2、學唱歌曲。

　　（1）教師完整的演唱歌曲《小小的船》1—2遍，讓幼兒說一說自己聽到了那句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒初步了解歌詞內容。

　　（2）請幼兒翻看主題活動圖畫書《數星星》第22頁，教師播放歌曲錄音，讓幼兒傾聽。提問：“聽著這段音樂你想到了什么？這段音樂給你的感覺是怎樣的？”引導幼兒想象在安靜的夜晚，坐在月亮船上的感覺。

　　（3）再次播放歌曲錄音，讓幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱，感受三拍子歌曲舒緩優美的特點。

　　（4）鼓勵幼兒嘗試創編相應的舞蹈動作，并讓幼兒跟著音樂進行表演。

　　3、繪畫活動。

　　教師播放音樂錄音，引導幼兒想象自己坐在月亮船上的情景，鼓勵幼兒通過繪畫形式表現出來。繪畫時提醒幼兒應注意月兒彎彎和船頭翹的特點。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

　　歌曲小小的船教學設計 5

　　教學目標：

　　1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關于“月亮船”的積極想象。

　　2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現出來。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學準備：

　　1、鋼琴伴奏

　　2、錄音機、錄音磁帶

　　3、樂曲圖譜

　　4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

　　教學過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

　　2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧。”

　　請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

　　3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么?這段音樂給你的感覺是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

　　教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好象坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　二、學唱歌曲

　　1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　2、教師提問：小小船象什么呢?幼兒回答(象月亮彎彎的)

　　歌曲中唱的小船是怎樣的'?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

　　坐在小小的船里，你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)

　　3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。

　　4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節奏，引起幼兒的學習興趣。

　　5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

　　教師巡回指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。

　　6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

　　7、活動結束。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

　　歌曲小小的船教學設計 6

　　教學目標：

　　1、能學會唱《小小的船》，并能用輕柔，優美的聲音，有表情地進行歌表演。

　　2、能隨三拍子的音樂節奏，用肢體語言做出反應。

　　3、體驗感受四二、四三拍的不同節奏，并能初步判斷出不同節拍的歌曲。

　　教學重點：

　　有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗四二、四三拍子的特點

　　教學過程：

　　一、創設情境（播放三拍子的音樂節奏）師：

　　請小朋友隨著音樂與老師共同做律動。師：今天我們換中自我介紹的游戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師。”名字是兩個字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習（學生在老師的引導下分別自我按節奏介紹 ）師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船里，飄啊飄，蕩啊蕩，看著滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的`阿姨為這首兒歌譜了曲，編成了一首優美動聽的歌曲。（課件播放歌曲動畫）

　　二、導學明理，主體探究師：

　　多么優美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再次聽賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導學生看譜學習

　　1、看拍號，按節奏讀歌詞。

　　2、聽琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方

　　3、全班齊唱。以多種形式練習，隨時糾正學生唱錯的地方

　　師：聽聽老師的演唱與你們有什么不同？（教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱）

　　生：老師唱的有感情。

　　生：老師的聲音很好聽。

　　師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學生在教師的引導下有感情地演唱）

　　師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好象我們還缺少些什么？

　　生：加動作。師生為歌曲編加動作。

　　師：我們曾經還學過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什么不同？哪首優美，哪首歡快？

　　生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優美。

　　三、應用創新師：

　　下面，我們一同做一個有關四二拍、四三拍的練習。（課件播放）學生視聽結合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲。

　　四、小結師：

　　今天我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學習更多有關四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續努力吧！師生唱下課再見歌

　　歌曲小小的船教學設計 7

　　教學目標：

　　1、 能用輕柔、優美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。

　　2、 能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。

　　3、 能隨三拍子的音樂節奏，用身體動作做出比較正確的反應，并能用色彩表

　　現歌曲優美和歡樂情緒。

　　教學設想：

　　《小小的船》是一堂音樂與文學、美術等學科內容融為一體的綜合課。本節課我始終把音樂審美活動貫穿教學全過程來完成教學任務。從剛踏入音樂教室的那一刻起，出現在學生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學生的審美注意，也激發了學生的審美渴望；在歌曲學會后，閉眼傾聽歌曲旋律，我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造寧靜、溫馨的教學氛圍，讓學生在寧靜之中展開想象，借此來加深學生對音樂美的認識和理解；在最后的聽賞表示環節中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來，通過運用這樣的藝術通感形式，讓學生發生新的審美體驗，從而發明出更多的美。

　　教學重點：

　　有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　《小小的船》歌曲意境的掌握。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學準備：

　　課件、道具（月亮、星星模型）、紗巾、不同顏色的彩帶（紅、藍、橙、綠）。

　　教學過程：

　　一、 情境導入

　　1、 走一走

　　CAI：以藍色背景為基調，出現藍藍的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空圖。學生在《小小的船》的音樂伴奏聲中走進教室。

　　【設計意圖：學生呈半弧形坐好，好象坐上了彎彎的月亮船，再通過視聽的結合，學生仿佛置身在月朗星稀的夜空，這樣的情境創設不但喚起了學生的審美注意，也激起了學生的審美渴望。】

　　2、 談話導入

　　師生問好！

　　CAI：湘版音樂新教材第一冊第九課《劃船》圖。

　　師：大家看，他們在干什么？

　　生：劃船

　　師：瞧，他們劃得可起勁，看到他們，我們會想到我們學過的哪一首歌呀？

　　生：《劃船》

　　師：好，那我們一邊唱著劃船的歌一邊來劃怎么樣？不過，我想請位小朋友來當隊長來搖旗，還想請位小朋友來敲鼓助威，你們誰愿意來試試。（請兩人上臺來當小旗手、小鼓手。）

　　師：（手劃半弧狀）我們這兒就是一條彎彎的船，你們都是小船員，我們隨著音樂來劃船吧！（復習歌曲《劃船》）

　　【設計意圖：從大家熟悉的畫面、熟悉的音樂開始，吸引了學生的注意力，樹立了學生的自信心。通過“劃船”的動作參與，學生對《劃船》這首歌的節拍有了再一次的體驗。】

　　師：小朋友，你們劃得真不錯！為了獎勵你們，老師帶來了一件禮物。

　　二、 引導掌握

　　1、學習歌詞

　　師：（出示彎彎的月亮道具）小朋友們看，這是什么呀？象什么呢？

　　生：象眉毛、象香蕉、象鐮刀、象月亮……

　　師：這只象船的月亮你會想到我們語文課中學過的哪一課呢？

　　生：《小小的船》

　　師：那誰愿意來朗誦這首兒歌。

　　（請一人上臺朗誦）

　　師：你朗誦得真不錯，聲音洪亮、口齒清楚。

　　CAI：出示夜空圖。

　　師：那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧！（朗誦時，請特別投入的學生到前面來領誦。）

　　【設計意圖：與文學相結合，回顧所學兒歌《小小的船》，這不但讓學生拓寬了視野，豐富文化內涵，也為下一步的歌曲學習打下基礎。】

　　2、學唱歌曲

　　CAI：出示《小小的船》歌單。

　　師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們扮演呢？

　　（教師聲情并茂地演唱。）

　　師：你們想來唱唱嗎？

　　師：好，那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。

　　（生輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍，師隨時糾正演唱中發現的問題。）

　　師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂動一動呢？

　　（生隨音樂伴奏邊唱邊動。）

　　師：（邀請一位剛才扮演得非常出色的.小朋友上臺來。）我們請這位小朋友隨音樂動一動。

　　師：老師覺得他的動作很美，那我們一塊來學學他的動作怎么樣？

　　（全班隨音樂來模仿這位小朋友的動作。）

　　師：還有沒有不同的動作呀？趕快想一想，動一動。

　　（學生自由探索，師善于發現與眾不同的、富有個性化的動作。）

　　師：你們的動作真是豐富極了。那你們中間有誰敢大膽上臺來單獨扮演呢？

　　（請生上臺扮演，然后教師組織學生進行評價。）

　　【設計意圖：充沛發揮學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗。和時給予學生評價，從而激發學生的學習、扮演的積極性，并增強學生對音樂的熱愛。】

　　三、 感受體驗

　　CAI：出示夜空圖

　　師：大家都說得非常在理。下面，我們隨著音樂劃著月亮船到太空去漫游怎么樣？（老師隨《小小的船》音樂伴奏敲擊碰鈴。）

　　師：開始，我們在湖中劃了船，現在，我們到太空中又劃了船，那這兩次劃船的感覺有什么不同啊！

　　（生自由體驗這兩次劃船的速度和力度。）

　　生：第一次劃要歡快、有力些；而第二次劃要緩慢、輕柔些……

　　【設計意圖：設計切合學生生活實際的音樂活動“劃船”，讓學生隨兩段不同的音樂用速度、力度不同的劃船動作來感受這兩段音樂情緒不同的樂曲《小小的船》和《劃船》，知道不同的音樂要選擇合適的動作，知道三拍子的動作要優美、輕盈。】

　　CAI：出示夜空圖，循環播放《小小的船》音樂伴奏。

　　師：你們的感覺真好。好，讓我們閉上眼睛，靜靜地來欣賞這首優美的旋律。

　　（師熄滅全場的燈光，并拉上窗簾來營造寧靜的氛圍。）

　　師：（來到學生中間，有感而發）我彷佛來到了綠綠的草地上，我好象坐在了秋千上，隨著微風蕩啊，蕩啊……

　　我好象看見了平靜的湖水，嫩嫩的柳條在春風的吹拂下飄呀，飄呀……

　　師：（亮燈）剛才，你們彷佛來到了哪里？都看到了什么？

　　（生暢所欲言。）

　　【設計意圖：教師通過運用音樂教學環境和教師那精煉委婉的描述，充溢感情的引導，大大加強了學生的音樂審美感受，加深了學生對音樂美的認識和理解，同時也加深了對音樂美的探索。】

　　四、 綜合表示

　　CAI：出示《小小的船》歌單，循環播放《小小的船》原唱。

　　師：你們的想象力真豐富。（手指畫紙、畫筆）瞧，老師為你們準備了許多繪畫工具呢？你們喜歡畫畫，就把你們所想的畫出來吧！

　　（生自由選擇，現場作畫。師在學生中巡視，發現具有特色的作品，和時展示并進行評價。）

　　【設計意圖：通過畫畫的形式，讓學生對歌曲的情境作了大膽的發揮，大膽的嘗試。這既發揮了學生的想象力，同時也加深了對歌曲意境的掌握。】

　　師：你們的感覺真好！那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧！

　　【設計意圖：學生通過內心的體驗，心靈的感悟，對歌曲的掌握會有一個質的飛躍。】

　　五、 聽賞表示

　　師：你們唱得真投入！（手指向每人的凳子下）瞧，老師為你們每一個同學準備了不同顏色的彩帶，你們覺得哪些顏色適合這首歌曲呢？為什么？

　　（學生暢所欲言）

　　歌曲小小的船教學設計 8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優美的旋律。

　　2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、能膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　琴一臺、圖片兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師生問好。

　　2、基本音階練習：小兔跳、象走。(模仿)

　　3、幼兒練聲歌--模仿小動物的叫聲。

　　二、基本部分

　　1、復習舊歌曲《小雨沙沙》

　　2、引出主題

　　3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮象什么?

　　4、新歌教學：

　　A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)

　　B、老師示范演唱。

　　C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

　　5、分組活動：各小組跟著老師唱，鼓勵幼兒膽唱、聲唱，進一步達到教師的要求。

　　三、結束部分：

　　鼓勵幼兒會唱的唱給家聽，唱給家長聽。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的`原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

　　歌曲小小的船教學設計 9

　　活動目標：

　　1、初步了解三拍子樂曲節奏的特點，感受歌曲的優美意境。

　　2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現內心的感受。

　　活動準備：

　　“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂、視頻

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

　　二、欣賞歌曲

　　1．第一次欣賞，熟悉旋律。

　　（1）教師播放“小小的船”伴奏曲。

　　（2）提問：

　　師：這首樂曲的節奏和我們以前學過的樂曲節奏有什么不一樣？

　　師：你覺得這首樂曲的節奏是怎樣的？

　　師：這就是三拍子節奏的特點：強弱弱，強弱弱。

　　師：我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧！

　　（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟著音樂打拍子）

　　師：聽著這么輕柔優美的旋律，你想到了什么？（幼兒自由聯想）

　　2．第二次欣賞，初步了解歌曲內容。

　　（1）教師播放“小小的船”歌曲

　　師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽歌曲。

　　（2）提問：

　　師：歌曲里唱到了什么？

　　師：是怎樣的小船？像什么呀？我坐在小船里看到了什么？

　　師：是怎樣的月兒？像什么呀？我坐在月亮船里看到了什么？

　　師：誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪里看到的'？怎樣的小船？像什么呀？

　　師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

　　3．第三次欣賞，自由暢想。

　　（1）師：現在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽著音樂響一想你會看到什么呢？

　　（2）教師播放“小小的船”歌曲音樂

　　師：誰來說說你看到了什么？

　　師：哇！你們說的這幅畫面真美！

　　4．第四次欣賞，觀看視頻師。

　　（1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

　　（2）教師播放“小小的船”視頻

　　（3）師：電影中的小朋友看到了什么？

　　5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。

　　師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟著音樂哼一哼吧！

　　6．第六次欣賞，嘗試動作表演。

　　（1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨著眼睛看著我們，讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍藍的天吧！

　　（2）幼兒兩兩結伴，聽著音樂的旋律自由搖擺。

　　歌曲小小的船教學設計 10

　　教學目的

　　（一）通過游戲中聲音強弱的對比，讓學生進一步感受音的強弱。

　　（二）通過學唱《小小的船》，指導學生欣賞和想象宇宙太空的奇妙景色；使學生在音樂藝術中得到美的熏陶。

　　（三）培養學生用自然、柔美的聲音歌唱。在歌曲和表演中感受3拍子的強弱規律。

　　教學過程：

　　一、組織教學師生問好

　　二、音的強弱

　　1、游戲：鼓上的小米粒

　　〈1〉導入：“小朋友們，今天小叮當給大家帶來了幾位好朋友。你們看看是誰？（老師出示一把小米）這些小米很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

　　〈2〉小朋友，鼓上這些小米是怎么樣跳舞的.呢？

　　瞧！鼓上的小米粒跳得低的時候，老師敲鼓的聲音是怎樣的？（輕，弱）

　　鼓上的小米粒跳得高的時候，老師敲鼓的聲音又是怎么樣？（重，強）

　　〈2〉學生扮演“鼓上的小米粒”

　　要求：教師敲鼓聲音強學生跳得高，教師敲鼓聲音弱學生跳的低。

　　〈3〉學生跟著音樂拍手。并敲擊聲由弱漸強，由強漸弱。

　　2、復習歌曲《小鼓響咚咚》分析歌曲的力度表現。請學生敲鼓點，學生隨鼓點唱出強弱。

　　三、新授歌曲《小小的船》

　　1、導入新課：“大家玩得累了，這時天也黑了，月亮婆婆升起來了請小朋友聽一段音樂，你可以在自己的座位上動一動！！

　　1、學生聽伴奏音樂做簡單的動作：

　　a：手放在腿上擺動身體

　　b：手上舉左右擺動手臂和身體

　　c：手放在肩上左右擺動身體

　　2、學生講一講自己的感受既音樂情緒（優美，抒情）你仿佛看到了一幅什么樣的畫面？

　　3、復聽旋律，感受強弱。

　　a：教師講述樂曲中的3拍子的強弱規律，拍手表示強，拍腿表示弱。你能做出跟老師不一樣的嗎？

　　b：要求學生強拍手，弱自由創作動作，再次跟音樂拍節拍

　　4、小叮鐺和它的朋友們不知不覺的睡著了，它做了一個奇妙的夢，它夢見了什么呢？

　　5、聽有歌詞的音樂范唱。請學生講一講歌曲內容。告訴我你最喜歡哪一句。

　　6、教師帶領學生有感情的朗讀歌詞

　　7、學唱歌詞

　　8、按不同的形式演唱歌曲。

　　9、小結：這首歌曲是表現月亮的歌曲，你們還知道那些表現月亮的歌曲/詩歌或故事嗎？

　　10、聽《小白船》，進一步感受三拍子的蕩漾感。

　　四、小結

　　太空有多美妙，我們小朋友現在就要好好學科學，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！！

【歌曲小小的船教學設計】相關文章：

小小的船教學設計11-26

《小小的船》的課程教學設計10-09

《小小的船》教學設計模板10-09

小小的船教學設計活動09-16

小小的船教學設計優秀11-07

小學語文《小小的船》教學設計03-28

《小小的船》教學設計（精選15篇）04-08

小小的船教學設計公開課12-01

小小的船教案設計10-08

小小的船教案及教學實錄03-17