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動物王國開大會教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的動物王國開大會教學設計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標：
1.知識目標：正確認讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點”等六個生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。
3.情感目標：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養孩子嚴謹、全面的思維。
教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。
教學課時：兩課時。
第一課時
教學目標
1．能認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第 ”13個生字，學會“要、連、百、還、舌、點”6個生字。
2．初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備：
生詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：（出示圖片）同學們，這是哪？
生：動物園
師：同學們喜歡動物嗎？
生：喜歡。
師：今天我們就來學習《動物王國開大會》這篇新文章。（板書課題：動物王國開大會）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，動物王國怎么了？
師：動物王國怎么了？
生：動物王國要開大會。
2、自讀課文，學習生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
（1）出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點”,指名認讀、領讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。
（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學會了哪些知識？
第二課時
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點說清楚。培養孩子嚴謹、全面的思維。
課前準備：
生字卡片，多媒體課件。
教學過程：
一、 復習導入。
1、 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。
2、 聽寫生字。
3、 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個自然段？（18個自然段）
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師：文章里寫了多少動物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？
生：忘記了告訴大家開會的時間和地點。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來？
生：狗熊沒有說地點和具體時間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來？
生：狗熊沒有說明地點。
師：從這個故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點和具體時間，做一個思維嚴謹、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學生分角色表演課文。
五、總結全文。
1、學了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結：通知一定要交代清楚地點和具體時間，我們要做一個思維嚴謹、全面的孩子。
課后反思：
動物是孩子們特別感興趣的的東西，由此入手，我以動物園談話導入，激發了學生的學習興趣。本節課，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環節都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權教給學生。另外，我作為一個引導者的身份，讓學生找到問題的答案，充分發揮了學生的主導地位。
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