《動物的“花衣裳”》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《動物的“花衣裳”》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，強調要以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。為有效落實“雙減”政策，促進學生綜合素養提升，本節美術課順應新形勢，將引美教育這一辦學理念融入課堂教學中，以教材為載體，引導學生通過美術課堂獲得美的感染和熏陶。
學情分析
小朋友都喜歡小動物，對它們有濃厚的興趣。本課教材試圖讓學生通過欣賞與想象進行創作，激發他們對大自然的興趣，感受大自然的美。本課的切入點是“人與自然”，“人與動物”，課堂分為兩部分，前部分是感知動物的花紋、色彩美，后部分是想象描繪出心中動物美麗的花衣裳。
課堂上面教師將提供紋樣各異的動物圖片，通過欣賞、問答、比較等方式引導學生發現動物身上的花紋美，色彩美，激發學生創作表現美的靈感。小博士的話，又從另一角度（動物保護色）啟發學生的想象創作思路，培養他們科學與藝術地進行觀察與表現的方法，如利用環境色裝飾動物的身體，甚至創造性地運用環境裝飾動物，啟發創造性思維。
教學目標
1、學生觀察、感受各種動物斑紋的花紋美、色彩美，學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；
2、學習運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩；并能夠大膽表現運用各種花紋圖案裝飾動物；
3、養學生熱愛大自然，愛護動物的意識；體驗合作、探索、想象和創作的樂趣，激發學生的自信心和美術學習的興趣。
教學重點
能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
教學難點
在設計花紋圖案時，如何運用對比色、鄰近色。
教學資源
動物的范作、白紙、彩筆、油畫棒、多媒體的教學資料
教學活動過程
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境
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