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新中國的內政與外交教學設計

　　一、課程標準：

新中國的內政與外交教學設計

　　知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

　　知道和平共處五項原則的主要內容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實。

　　二、教學目標：

　　1、知識與能力：

　　了解1954年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處原則的主要內容。

　　簡述周恩來出席萬隆會議的史實。

　　2、過程與方法：

　　在對1954年第一部《中華人民共和國憲法》的學習中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學生認識到1954年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法。

　　通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周恩來高超的外交藝術，逐步培養用歷史的眼光來分析歷史與現實問題，提高對歷史的理解能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　通過對1954年第一部《中華人民共和國憲法》的學習，使學生認識到社會主義民主與法制是一百多年來中國人民艱苦奮斗、不懈努力的結果，認識到依法治國的必然性，認識到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢，從而不斷強化民主法制意識。

　　三、教學方法：啟發法、問題教學法、討論法、講述法

　　四、教具準備：圖片

　　五、教學過程：

　　1、引入：

　　請學生學習本課的導言。進而引入新課：

　　第３課新中國的內政與外交

　　2、新課：

　　（一）、新中國第一部憲法

　　首先請學生閱讀本節，思考以下幾個問題：

　　１、新中國第一部憲法是什么？

　　２、說一說，1954年《中華人民共和國憲法》是一部什么類型的憲法？它確立的根本政治制度是什么？

　　學生考慮回答后，教師講解有關于第一屆全國人民代表大會及《中華人民共和國憲法》，與第一課的一些內容相對比。并結合本目中課文中的“想一想”與“每課一得”進行教學，使學生能夠充分認識憲法是我國根本大法。它規定了國家性質（社會主義），國家的政權組織形式（人民代表大會制度）；它是一部有別于以往資產階級類型的社會主義類型的憲法（表現在它的民主性上：一切權利屬于人民）。

　　還可以引導學生聯系當今社會的依法治國、以德治國，結合近代史一百多年來中國人民爭取民主與法制的奮斗歷程，使學生認識到從專制到民主、從人治到法治的艱辛歷程，理解民主和法制是人類歷史發展的必然趨勢，不斷強化民主法制意識。

　　（二）、和平共處五項原則

　　此目可用問題教學法，先提出問題讓學生根據問題閱讀本目，了解本目有關內容。

　　思考：

　　１、新中國成立之初面臨的國際環境如何？

　　答：美國為首的資本主義國家對我國的遏制的封鎖，許多國家對新中國缺乏了解，心存疑懼。

　　２、我國為什么要開展外交活動，其目的是什么？

　　答：打破美國等西方資本主義國家的遏制，為國內經濟建設創造有利的國際條件。

　　３、和平共處五項原則的內容是什么？它最早是什么時侯提出來的？它與以往的帝國主義外交政策有何不同？

　　答：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

　　1953年12月

　　公正、合理、平等、互利。