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教學設計

小牛的鈴聲教學設計

時間:2024-07-06 10:11:57 教學設計 我要投稿
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小牛的鈴聲教學設計

  教學目標:

小牛的鈴聲教學設計

  ⒈認識4個字,會寫字8個,自主積累詞語。

  ⒉正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文最后一個自然段。

  ⒊了解小牛的成長過程,體會媽媽和孩子之間的親情.

  教學重點:

  1、 認識4個字,學寫8個字。

  2、 流利、有感情的朗讀課文。

  教學時數:

  2課時。

  教學準備:

  生字詞語卡片,掛圖。

  教學過程:

  第一課時

  一、 激趣導入。

  出示第一副圖,學生自主說圖意。

  揭示課題:3 小牛的鈴聲板書課題。

  學生齊讀課題,認識“鈴”字。

  二、 初讀課文,隨文識字。

  1、 教師范讀課文。

  2、 學生自由讀課文,讀準字音,標明自然段。

  3、 指名分段讀課文,學生評價。

  4、 抽讀生字卡片,檢查識字情況。

 。1) 分組認讀,說識字方法。

 。2) 學生反饋。

 。3) 從課文中找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

  三、 流利、有感情的朗讀課文。

  1、學生自由讀課文。

  2、分組讀課文,說一說你讀懂了什么,還有哪些不明白的地方?

  3、學生自主質疑解疑。

  4、分組反饋。

  5、請選擇你喜歡的自然段讀一讀。

  6、指名讀自己喜歡的自然段,教師適時出示詞語,學習積累詞語。

  鈴聲 出生 熟悉 迎接 玩耍 泉水

  四、 自由讀課文。

  五、 作業。

  朗讀課文。

  第二課時

  一、 復習。

  1、 抽讀生字詞語卡片。

  2、 齊讀課文。

  二、背誦課文最后一自然段。

  三、指導寫字。

  1、 出示會寫字。

  2、 讀一讀,說一說你是怎樣記住這些字的。

  3、 組詞:

  鈴:鈴聲 掩耳盜鈴 鈴鐺

  睡:睡覺 睡眠 午睡

  脖:脖子

  就:就是

  起:起來 說起 起步

  迎:迎面 歡迎 迎風

  晚:夜晚 晚上 傍晚

  耍:玩耍

  4、 同桌說一說這些字該怎樣來寫才好看呢?

  5、 指名上黑板試寫,大家評價。教師指導范寫。

  6、 學生練寫。

  作業:

  1. 寫字.

  2. 背誦課文最后一個自然段。

  板書計劃:

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