《家鄉的橋》教學設計

　　《家鄉的橋》教學重點放在認識橋的藝術特點并用繪畫粘貼等形式創作家鄉的橋。下面是小編為大家整理的美術課《家鄉的橋》的教學設計，希望對你們有幫助。

　　《家鄉的橋》教學設計

　　教學目標：

　　情感目標：通過查找資料，培養學生的自主學習能力;欣賞有關橋的美術作品，提高學生的鑒賞能力。

　　認知目標：引導學生了解橋的結構和造型特點，了解、欣賞橋的造型美。

　　技能目標：啟發學生用繪畫粘貼等形式表現家鄉的橋，培養學生的創作能力。

　　教學重點：

　　用自己喜歡的繪畫形式創作家鄉的橋。

　　了解橋的結構、用途，感受橋的造型美。

　　教學過程：

　　(一)引導階段

　　1.課前教師布置學生了解學習有關橋的資料、知識，這節課我們一起玩有關橋的知識的搶答游戲，看哪位同學課前預習最好。

　　2.出示搶答問題

　　(1)中國最古老的橋建于那一年?誰知道我國第一座橋建在什么地方?(教師解答)

　　生：公元35年，建在長江。

　　(2)我國古代石拱橋的杰出代表是舉世聞名的什么橋?

　　生：河北省趙縣的趙州橋。

　　(3)我國還有很多十分漂亮，在世界上比較出名的橋，你們知道嗎?(出示南京長江大橋的幻燈片)

　　生：中國人自行設計、制造、施工的第一座公路橋南京長江大橋。

　　(4)我國有很多橋，世界上的橋就更多了，你們知道世界上最長的橋在哪個國家?世界上最長的橋叫什么名字?

　　生：世界上最長的橋是美國----路易斯安那的龐恰特雷恩湖堤道

　　(5)我們的家鄉濱州也有很多各式各樣的橋，請說說?

　　生：公鐵大橋、公園里的橋、各式各樣的天橋、立交橋等。

　　(評析：課前引導學生自主查找資料，了解橋的有關知識。以搶答游戲的形式，確認學生課前自主預習的實效性，并激發學生的學習興趣，為進一步學習打好基礎。)

　　(二)發展階段

　　1.家鄉的橋很多，建在不同的位置，請小組討論以下兩個問題：

　　(1)它們的用途是什么?

　　生：美觀、實用的橋給我們居住的城市帶來了美。

　　(2)橋的形式多樣，請同學們注意觀察它們的共同之處?也就是說它們有什么相同點?不同之處?(師生討論，師出示課件)

　　相同點：生：橋梁由橋梁上部結構和下部結構以及橋梁防護建筑物組成。

　　不同點：生：橋梁的橋墩粗細的變化、護欄的變化、橋燈的變化、橋的裝飾的變化。

　　(評析：通過觀察、分析橋的圖片，讓學生自主探究，從中發現橋的用途和結構，強化學生對知識的認識和掌握，培養學生的觀察能力和自主學習的能力。)

　　2.家鄉的橋真是太美了，想不想動手畫一畫?怎么畫?老師根據學生說，用線描的形式示范作畫過程。

　　(評析：示范起到提高學生學習注意力的作用。學生在在教師直觀的示范過程中明白將要采用的作畫步驟。)

　　3.欣賞學生創作的家鄉的橋的美術作品。(出示課件)

　　(評析：通過欣賞學生作品，增強學生的感性認識，感受豐富多彩的學生作品，體驗美術作品的美。)

　　4.作業要求：

　　(1)用繪畫粘貼等形式創作表現家鄉的橋。

　　(2)橋創作好后可以根據畫面需要添畫背景。

　　(3)表現創作的要是我們家鄉的橋。

　　(評析：通過創作，提高學生的美術實踐能力。)

　　5.學生練習、教師巡視，個別輔導。

　　(三)評價階段

　　1.學生畫好的作品貼在黑板上相互欣賞。

　　2.師生評價作品：(學生自評，同學間互評，教師點評)

　　(評析：通過作業展評的方式，引導學生自我評價，養成學習——評價——學習的良好學習習慣，通過評價，培養學生語言表達能力。通過師生、生生間的共同評價，發現作品的優秀之處和存在問題，有利于形成正確的認知能力。)

　　(四)拓展階級(出示實物投影)

　　1.一起來欣賞教師制作的立體橋，體會用各種表現形式創作的橋。

　　2.除了畫橋，還可以用各種材料進行制作，課下同學們可以用其他材料制作橋。

　　(評析：通過欣賞各種表現橋的美術作品，拓展學生的眼界，認識美術表現的多樣性。)

　　3.隨著科學和時代的發展，橋的造型、用途也在不斷變化，老師知道我們二年級的小朋友都很聰明，老師相信通過你們大膽想象創作出來的未來的橋一定非常有特色。

　　(評析：促使學生新知識的生成，從而激發學生豐富的想象力。)

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