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關于交流我們的信息的六年級科學的教學設計
【教學目標】
1. 懂得交流是科學探究中不可缺少的一部分，能幫助我們糾正錯誤，獲得更多的證據。
2. 交流信息時能清楚明白地表達自己的意思，快速、準確地交流信息。
3. 培養樂于與別人交流信息的態度。
【教學準備】
傳話用小紙條、小球、記錄表
【教學過程】
一、引入
我們已經知道在科學探究中，親自動手獲得第一手資料是重要的。但同時我們還必須善于從別人那里得到信息，這就需要交流。那么我們平時是怎樣交流的呢？
二、交流信息
誰能說說我們平時在科學課上是通過怎樣的方式來交流信息的？
1. 把“話”傳下去
（1）你們能準確地把信息告訴別人嗎？
（2）我們一起來做一個說悄悄話的游戲。老師在紙上寫了一句話，等一會兒第一個同學看后把話輕輕的告訴后面的同學，然后一直往后傳，最后一位同學把聽到的話寫在紙上，我們比比哪個組傳得既快又準確。
（3）請最后一位同學把收到的信息讀給大家聽聽。
（4）看看老師在紙上寫了什么。
（5）你們對這個傳話游戲有什么看法？
（6）那么在傳話時應注意些什么呢？請討論。
（7）再做傳話游戲。
（8）我們從兩次活動中得到哪些啟發？
2. 把要說的話寫下來
（1）剛才同學們說了，除了用口耳交流外，還常用文字符號來傳遞信息。現在老師有一個乒乓球，如果要讓滾出去的乒乓球回過來，你有辦法嗎？下面就請各組把完成這個任務的步驟寫下來。等一會兒看看你們組的記錄讓別人看了能不能完成任務？
（2）與鄰組交流。
（3）反饋：鄰組同學能按你們的方法讓滾出去的球滾回來嗎？
（4）討論：如果把步驟寫得清楚點，應怎樣改？請做修改并記錄。
（5）交流修改結果。
（6）討論：還有其他的交流信息的方法嗎？
3. 交流信息的意義
（1） 討論：在科學探究中，我們常常需要相互交流信息，信息交流對你們有過什么幫助？
（2）交流討論結果。
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