《不一樣的你我他》教學設計
教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。以下就是小編搜索整理的《不一樣的你我他》教學設計，更多精彩內容請關注應屆畢業生考試網。
《不一樣的你我他》教學設計 篇1
教材簡析：
本課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教材《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課《不一樣的你我他》。本單元的主題是“我們共歡樂”。本單元體現《品德與社會》課程標準中的要點是：了解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心;知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。
教學目標：
1、通過“盲人摸象”的活動了解不同的人在外貌、性格、愛好、愿望等方面的特點，意識到每個人各有不同。
2、通過具體事物認識不同的人在思維、想象、選擇上也都不相同，尊重別人的想法和選擇。
3、觀察同學與自己身上的閃光點，感覺大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。
教學重難點分析：
重點：能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法。
難點：每個人的想法和選擇不相同，才構成了我們這豐富多彩的生活。
重難點的突破：在教學過程中，我根據“新課標新理念下的品德課的教學形式主要是讓兒童直接參與到活動、游戲和其他實踐活動中，并從中獲得教育。”這一點來解決教學中的重點和難點。
設計總述：
三年級學生有較強的自我中心意識，同時也處于自我中心向他人發展的階段，他們喜歡交朋友，但往往因不會與人溝通而和他人發生沖突。而學會與他人相處是現代社會中人的必備素質。隨著我國的改革開放和社會主義現代化的建設,我們的生活正在極大的改變著。科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。引導兒童“學會生活”，形成正確的生活態度、良好的公民道德素質，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。為了讓學生正確地認識自己和理解他人，本節課在教學當中，改變過去師講生聽的方式，讓學生在游戲中參與和感受，提高自己的道德認知。同時，為了體現新課程的一些理念，本節課在教學當中把文本教材變為學生的活動，把兒童自身生活經驗作為課程資源，讓學生在課堂上發揮作用。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，聽老師吟誦一首兒歌，聽后說一說你從這首兒歌中發現了什么，或有什么體會?
不一樣的你我他
快樂大世界 有你有我也有他 聰明的你 調皮的我 可愛的他 組成多彩大家庭 你有你的特色 有我的`個性 他有他的風格 不一樣的你我他 世界變得多精彩 不一樣的你我他 生活一起多快樂
不錯，在這個多彩的世界里，我們每一個人都不一樣，到底有什么不一樣呢?我們來做一個游戲——猜猜他是誰?。
二、講授新課：
(一)、課前完成自畫像
同學們,你們有沒有不一樣呢?我們來做一個游戲，猜猜他是誰?
(師出示學生課前畫的自畫像)
師：剛才的游戲我們發現每個人各有不同，不同的我，不同的他組成的，由于人與人之間存在著不一樣，我們的生活才會豐富多彩,我們的世界才會色彩斑斕!
師小結：同學們都很會觀察，善于發現同學身上的特點， 現在請大學想一想通過剛才的小游戲你發現了什么?
設計理念：學生以小組為單位，采用游戲的形式，讓學生根據身邊同學的自畫像，了解每位同學在外貌、愛好、性格、愿望等方面的各不相同。
(二)、不同的夢想
1、師：老師這里有一張白紙，白紙上只有一個圓，但是我想這個簡單的圓在你們的手中一定會變得十分神奇。
孩子們，拿出你們手中的彩筆，插上想象的翅膀，在這張只有一個圓的白紙上描繪你們七彩的夢想吧!
2、生：在優美的音樂聲中，愉快地創作自己的“作品”。
3、展示學生的作品，并且讓學生講述自己的想法。
4、師：為什么同一個圓在我們不同人的手中變得不同?
5、生集體交流。
6、小結：通過你們手中神奇的彩筆所描畫的多彩圖畫，使我們知道每個人的思維是不同的，夢想也是不同的。正因為有了這么多的不同，這個世界才會這樣的五彩斑斕。
設計理念：通過學生親自動手、動腦在相同的圓上做畫，卻創作出了多姿多彩的作品，使他們明白即使同一個圓，在不同的人手中就會變得不同。這是因為每個人有不同的思維、有不同的夢想……
(三)、美麗星空
1、師：孩子們，我們班就像一個湛藍美麗的星空，而你們就是快樂美麗的小星星，我們快樂友好地生活在一起，使這星空更加光彩奪目，璀璨生輝。
2、師：用你明亮的眼睛去尋找你們身邊的小星星吧!他們身上閃動著很多我們要學習的東西。你愿意為他們頒發什么榮譽星章呢?
(好學星、勞動星、文明星、文藝星、巧手星、助人星……)
3、他們都是班級的驕傲，說一說這些小星星用自己的優點和特長為班級、老師、同學做過哪些貢獻?
4、學生推薦小星星并授予榮譽星章。
5、小結：同學們能發現這么多的小星星，說明你們都有一雙欣賞別人的眼睛。正因為有這么多小星星才使我們的班集體更加的多姿多彩，使我們的班級充滿了生氣、充滿了活力!
設計理念：通過讓學生找班級中各具特點的小星星去發現身邊同學身上的閃光點，并認識到這些閃光點都為班級增光添彩。
三、總結：
今天大家做了有趣的游戲，通過游戲我們知道了每個人在外貌、愛好、性格以及思維、想象、選擇等方面各不相同。正因為有了不同的你我他，才有了這個多姿多彩、生氣勃勃的班級，也正因為有了不同的你我他，才呈現出千姿百態、繽紛絢麗的精彩世界。
《不一樣的你我他》教學設計 篇2
教學目標
1.知識與能力
通過學習認識到每個人都是不同的，了解自己的特點，感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。
2.過程與方法
通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和““不同’讓生活更精彩”的活動，在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。
3.情感與態度
通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇，培養尊重、理解他人的好習慣。
教學重難點
重點：（1）認識到每個人都是不同的，了解自己的特點。（2）認識到不同的人有不同的想法。
難點：觀察同學和自己身上的閃光點，學會尊重、理解他人的想法和選擇，培養尊重、理解他人的好習慣。
教學過程
一、新課導入
1.師：請同學們看這兩片樹葉。觀察一下，這兩片樹葉一樣嗎?
2.學生認真觀察。
3.師生共同總結不同。
4.師：孩子們，通過觀察我們發現，即使是同一棵樹上的`樹葉，也不完全相同呢！如果說班級是棵大樹，那么每一位同學就像樹上的一片葉子。同學之間有很多相同點，可又各有不同。
5.師：同學們，請你們在這張心形的葉片上寫上自己的特點，我們一起來裝點我們的班級樹。
6.學生在心形葉片上書寫自己的特點。
7.全班同學一起來交流各自的特點并把葉片粘貼在班級樹上。
8.師：通過剛才的交流，同學們發現了什么問題?
生1：我發現有同學跟我一樣也是單眼皮。
生2：我發現小新跟我一樣都喜歡爬山。
生3：我發現大多數同學跟別人不一樣。
9.師：同學們說得很好，你們都有一雙善于發現的眼睛。其實，就像你們分析的一樣，人與人之間會有這樣或那樣的差異，每個人都有自己的特色。
【設計意圖：通過小游戲，逐步深入地引導學生了解自己，通過比較，使學生意識到人與人之間的差異，讓學生在活動中獲得最真實的感受。】
二、展開想象
1.師：課本第11頁有一個圓，你會把它想象成什么呢?把你的想象畫出來，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創意。
2.學生獨立完成形象設計。
3.學生分別向同學們展示作品，并講述自己的設計理念。
4.教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結果。
5.師：請同學們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢?
6.師點撥：因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。
【設計意圖：通過讓學生在同一個圓上作畫，引導學生發現，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現實生活中，不同的人有不同的想法和選擇。】
三、與“不同”友好相處
1.師：同學們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情。但是，如果過于強調這一點，結果會怎么樣呢?（翻到教材12頁“周同同日記”。)
2.師生共同觀看。
3.師：請同學們分小組討論一下，你覺得周同同能找到好朋友嗎?為什么?
4.學生分組討論。
5.班內交流意見，允許有不同意見，教師注意做正面引導。
6.師：我們身邊的每個人都是不同的，學會和“不同”的人相處是我們必須具備的本領。請同學們想一想，你身邊有與你“不同”的朋友嗎?你是怎么和他們相處的?
7.學生分享交流自己的經歷和感受。
8.師：孩子們，有些同學和“不同”的同學相處，心里會有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢?（教師出示教材13頁的3個事例，讓學生分別討論。）
9.教師鼓勵學生結合自己的生活經歷向其他同學傳授一些方法。
10.教師出示教材14頁提示的與人相處的好經驗，同學們一起學習交流。
11.師：孩子們，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點出美麗的風景。那么，不同的我們在同一個集體中友好交往，就會共同度過美好的時光。
【設計意圖：通過對比，使學生明白每個人都是不同的，教會學生一些與人相處的技巧，引導學生與“不同”友好相處。】
四、“不同”讓生活更精彩
1.師：生活中充滿了各種“不同”，當這些“不同”和諧相處時，是什么樣的情景呢?（出示教材15頁的兩幅圖。）
2.師生共同欣賞。
3.師：看到這些場面，你有什么感受和想法?你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來精彩的例子嗎?
4.學生討論，班內表達。
生1：花園里的花朵五顏六色、千姿百態。
生2：田野里各種各樣的莊稼精彩紛呈。
生3：果園里的各種水果，散發著不一樣的果香。
生4：大自然中到處都是不一樣的風景。
5.師：孩子們，你們說得真好。我們喜歡這充滿不同的世界，我們愿意和各種不同的人打交道。讓我們學會接納不同，欣賞他人，我們的生活將會更豐富、更精彩。
五、課堂小結
正是由于我們每個人都各不相同，因此對同一問題才會有許多不一樣的想法，對同一件事情才會有各種不一樣的做法，這就要求我們每個人都要發揚自己的優點，尊重、理解、接納不同，與“不同”友好相處。只有這樣，我們的生活才會更加豐富、更加精彩。
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