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《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是通過亞米契斯的兒子的日記改編的，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編特意為大家整理了《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛的教育》一書。
2.深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)
教學(xué)難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。
2.在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛。
教學(xué)過程：
(一)激情導(dǎo)人，感受愛。
同學(xué)們，很高興能有一節(jié)課的時(shí)間與你們共同靜靜地讀書了。我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過《爭(zhēng)吵》一課，同學(xué)們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》。但你們知道嗎，這是一本風(fēng)靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來，裝訂成冊(cè)，那是一部很感人的書。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受!今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的《愛的教育》。
(二)推薦《愛的教育》。
1.了解封面
⑴出示書的封面。
⑵請(qǐng)你認(rèn)真看一看書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么?
⑶你還想了解什么呢?
2.了解大體內(nèi)容
⑴出示內(nèi)容簡(jiǎn)介
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的.一部極富感染力的兒童小說。它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
⑵請(qǐng)你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么?
⑶交流。
3.指導(dǎo)閱讀《愛的教育》
(1)初步的閱讀方法指導(dǎo)。
師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢?
⑵師總結(jié)：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。
4.從序言中你了解到了什么?(出示課件：內(nèi)容簡(jiǎn)介、作品影響)
1.看一下目錄你最熟悉那些故事?
2.交流、故事大概內(nèi)容
3.走進(jìn)人物感受教育 出示幻燈。學(xué)生交流。
4.欣賞精彩片斷。
5.談閱讀感受。
6.讀后感激趣。
過渡：這確實(shí)是一部震撼人心的作品!譯者 夏丐尊先生備受感動(dòng)流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：“每一個(gè)讀過此書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼。”下面，再讓我們一起來看一看部分讀者的閱讀感受。
出示讀后感，生靜靜閱讀。
(三)引導(dǎo)學(xué)生讀書。
1.了解獲取書的途徑。
師：大家想一想，我們可以通過哪些途徑來看到這本書呢?
⑴指名說。
⑵師總結(jié)：買、借閱、上網(wǎng)……
2.初步的閱讀方法指導(dǎo)。
師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢?
(先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。)
3.自讀序言。
4.閱讀書的目錄。
自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。
5.閱讀正文。
⑴推薦閱讀。
過渡：大家的閱讀熱情真高啊!有些同學(xué)已迫不及待地想讀故事了。為了滿足一下大家的閱讀欲望，老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》，請(qǐng)同學(xué)們通過目錄找到那個(gè)故事認(rèn)真讀一讀。
(交流故事大概內(nèi)容、閱讀感受。)
⑵自由閱讀。
過渡：這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書的每個(gè)故事都很感人，它寫盡了人世間種種感人肺腑的愛!下面，請(qǐng)你看目錄，找一個(gè)你比較感興趣的故事讀一讀。
(全班進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。)
(四)總結(jié)
這部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上擁有眾多讀者。今天我們只欣賞了它最生動(dòng)的幾個(gè)情節(jié)，最主要的幾個(gè)人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。隨著年齡的增長(zhǎng)，文學(xué)修養(yǎng)的提高，再過半年，一年，五年，再讀這部書，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受!
最后，老師送給同學(xué)們一段話：
世界上最動(dòng)人的皺眉是讀書苦思時(shí)的剎那;
世界上最舒展的一刻是讀書時(shí)那會(huì)心的微笑;
讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓課外閱讀成為我們終生的承諾!
課后反思：
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在童年時(shí)期，記憶是很靈活、很敏感的，如果你善于使用它，它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。學(xué)生在早年記住的東西，常常永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。”
因此，閱讀應(yīng)是以引導(dǎo)、激發(fā)孩子的興趣為起點(diǎn)，喚起孩子閱讀的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。而課外閱讀作為閱讀教學(xué)的一種有效手段，是課外語文活動(dòng)中最重要、普通而經(jīng)常的形式。《愛的教育》這本書是以日記的形式來記錄的，并且是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生口吻來寫的，很是貼近生活。所以學(xué)生閱讀起來較為從容，易于接受，易于理解。學(xué)生易于從這本書中捕捉到屬于自己的生活，從而把閱讀內(nèi)容和自己的生活緊密聯(lián)系起來。這樣就消除了由于材料陌生產(chǎn)生的閱讀障礙。只有如此，學(xué)生才能產(chǎn)生閱讀的愉悅和興趣，從而扣開閱讀之門走進(jìn)閱讀的世界。
設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，緊緊抓住這本書的主題：“愛”字，從情感入手，閱讀過程中始終圍繞愛閱讀，抓住文中的精彩片段進(jìn)行展開。突出了師生之愛、母子之愛、同學(xué)之愛、祖國之愛，自身也努力投入情感，盡可能地把學(xué)生也帶入了書中愛的境界里。
我努力創(chuàng)設(shè)一種開放的環(huán)境，讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、暢談體會(huì)，將教師的指導(dǎo)和學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。使教師的作用不再是用各種問題去考學(xué)生的閱讀效果，也不是強(qiáng)性要求學(xué)生應(yīng)讀什么，不應(yīng)讀什么，而是通過各種方式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。
今后，我將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)宣傳，通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)博客等方式讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀，積極開展“小手拉大手，同讀一本書”“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。使廣大家長(zhǎng)成為書香活動(dòng)的倡導(dǎo)者、參與者和建設(shè)者，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍。
《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣,養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。
教學(xué)重點(diǎn)：在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。
教學(xué)過程：
課前三分鐘的積累讀書名言
一、激情導(dǎo)入
（音樂渲染）師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時(shí)的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。
同學(xué)們，我們的生活中無處不存在著“愛”，那我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛，理解愛，付出愛呢？有一本書會(huì)給我們答案，從它出版到今天，已經(jīng)有100多年的歷史了。100多年來，這本書一直是廣大家長(zhǎng)、老師、學(xué)生的必讀書；書中的故事被多次選入語文課本，進(jìn)入試卷。這本書就是《愛的教育》。（板書書名）
二、《愛的教育》簡(jiǎn)介
《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家德·亞米契斯的代表作，自問世以來被譯成數(shù)百種文學(xué)和方言，成為一代又一代讀者愛不釋手的讀物，也是我國家喻戶曉的作品。書的原名翻譯是“心”。我國最早由夏丏尊先生翻譯，并定名為《愛的教育》。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛的教育》。
三、介紹推薦理由
1．作者的話（出示，請(qǐng)學(xué)生讀）
“凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力……它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情愫無不使所有的人流下動(dòng)情的眼淚……” ——（意）亞米契斯
2．譯者的話（老師介紹）
夏丏尊先生在序言中寫道：“我在四年前始得此書的日譯文，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯成或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。……”
3．作品影響。 （全班齊讀）
①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。
②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學(xué)生的教科書來讀。
③《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。讀書里的故事讓我們做真正的人。
四、精彩片段解讀
1.愛學(xué)生
《愛的教育》寫的是學(xué)校生活，自然就描寫了一些有愛心、責(zé)任心的老師，體現(xiàn)了師生之間的相互關(guān)愛，抒發(fā)了對(duì)老師的敬意，對(duì)老師的愛。（板書：愛老師）書中一開始就介紹了自己的新老師（老師讀片段：從今天早上起……他把目光……）。
下面我們來說說對(duì)安利科這位老師的印象。（生談）
2.愛學(xué)生
文中還提到一位老師在病中仍念念不忘自己的學(xué)生（出示片段，師讀，生談感受，配樂朗讀） 《愛的教育》不僅展現(xiàn)了老師的平凡與偉大，而且寫了許多懂事、聽話、好學(xué)、上進(jìn)的孩子。他們之間相互關(guān)心、相互幫助，、愛朋友，愛同學(xué)。（板書：愛同學(xué)）提到安利可的同學(xué)，不能不提到卡羅那。關(guān)于卡羅那，講的`就是《愛的教育》里面的這個(gè)孩子。他是一個(gè)富有愛心和正義感的孩子。處處保護(hù)弱小。他班上有個(gè)學(xué)生叫奈利。由于奈利天生駝背，因此有些同學(xué)老是欺負(fù)他，卡羅納就在班上宣布：如果誰再欺負(fù)奈力，就對(duì)他不客氣。有一個(gè)壞孩子沒把他的話放在心上，又欺負(fù)了奈力，于是，卡羅那真的把他當(dāng)眾揍得轉(zhuǎn)了三圈，從此以后，再也沒有人敢再欺負(fù)奈力。
3.回顧《爭(zhēng)吵》。課下，同學(xué)們可以再讀讀。相信你一定會(huì)有不同的感受。
4.愛孩子、愛手足
說了書中的老師、學(xué)生，現(xiàn)在，我們來說說書中的家長(zhǎng)。常言道：家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)離不開父母的呵護(hù)。《愛的教育》一書中，提到了主人公安利柯的父母給他寫的10封信。每封信中都包含著深情，體現(xiàn)了父母對(duì)子女的拳拳之心。
當(dāng)安利柯傷了姐姐的心后，姐姐懷著對(duì)弟弟的疼愛在信中寫道：“親愛的弟弟，我剛才責(zé)備了你，請(qǐng)你原諒我吧！我不會(huì)記恨你的。即使你再一次使我難過，那又算什么呢？你永遠(yuǎn)是我的弟弟。你在我的心里永遠(yuǎn)是小時(shí)候我抱著你的那個(gè)樣子。”（課件出示）
老師：這一封封感情真摯的信，既是父母姐姐對(duì)安利柯的無私關(guān)愛和真誠希望，更是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該時(shí)刻銘記的。
5.愛父母
老師：愛是可以傳遞的。父母愛孩子，孩子愛父母。（板書：愛父母）
交流使你感動(dòng)的愛父母的故事。說說感動(dòng)的原因。
根據(jù)學(xué)生回答引入《尋母記》——這是《愛的教育》一書中每月故事里的一篇感人至深的故事。（課件出示梗概）
小結(jié)：《愛的教育》就是這樣，用她包含深情的筆觸給我們講述了一個(gè)個(gè)平凡而感人的故事，每一個(gè)讀過她的人都會(huì)被她所震撼，所感動(dòng)，都會(huì)對(duì)她贊不絕口。（出示目錄，激發(fā)閱讀興趣）在書中100多個(gè)小故事中，作者描寫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事。《愛的教育》中處處流淌著愛的音符，激揚(yáng)著愛的旋律。同學(xué)們，希望你們都能來認(rèn)真地讀一讀這本書。
《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)理念：
書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，讀書是一種享受，教師有義務(wù)給學(xué)生提供豐美的精神大餐，讓學(xué)生遨游書海，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)咀嚼，徜徉書海，感悟文字，品味生活。《愛的教育》是一本曠世巨著，應(yīng)該介紹學(xué)生早一點(diǎn)去認(rèn)識(shí)。課堂中，以《小抄寫員》做引子，感受整本書的基本格調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《愛的教育》，也力求激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)課外讀書的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、梳理《小抄寫員》一文，了解故事主要內(nèi)容；
2、感悟敘利奧懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德；
3、推薦介紹《愛的教育》；
4、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以《小抄寫員》作例子，激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。
教學(xué)難度：
合理把握《小抄寫員》的教學(xué)，長(zhǎng)文短教，突出目的。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，引導(dǎo)靜讀文章。
1、談話引入主題；
2、引導(dǎo)靜讀；
3、學(xué)生閱讀，教師巡視指導(dǎo)。
二、理清故事大概，搭建故事框架。
1、獨(dú)立思考故事梗概
讀完了課文，你可以掩卷沉思：文章主要寫誰，講的是一件什么事？
2、同桌交流，集體交流。
教師歸納：
小學(xué)生敘利奧四個(gè)月來默默忍受父親的誤解責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫訂單掙錢養(yǎng)家。
三、探究故事情節(jié)，熟悉人物形象
1、開設(shè)一個(gè)論壇，討論的主題有三個(gè)：敘利奧、敘利奧的家庭、敘利奧的父親。
師生交流：敘利奧家父親
2、說說敘利奧的家庭，他生活在一個(gè)怎樣的家庭？
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的清貧和和睦。
3、說說敘利奧這個(gè)人；
引導(dǎo)理解：可愛，聰明，懂事，成績(jī)優(yōu)秀，有責(zé)任感，能為家人分憂，甘愿忍受家人的誤解。
4、談?wù)剶⒗麏W的父親。
引導(dǎo)理解：很辛苦，很操勞，年紀(jì)大了，在鐵路工作，晚上還要加班，對(duì)子女要求嚴(yán)格，也很愛自己的孩子，尤其是敘利奧，寧可自己辛苦，也不愿占用兒子的一個(gè)鐘頭，為敘利奧的不用功而焦急、傷心、痛心、失望、冷漠、絕望。
四、剖析主要矛盾，解讀父子情結(jié)
1、大家說說父子矛盾的根源是什么。
2、面對(duì)這個(gè)矛盾，我們不妨來說幾個(gè)“假如”。
（1）先對(duì)敘利奧來幾個(gè)假設(shè)，假如怎么樣，矛盾就不會(huì)發(fā)生了。
（2）我們也對(duì)父親來幾個(gè)假設(shè)：假如父親怎么樣，誤會(huì)就不會(huì)發(fā)生了。
3、有這么多的.假如，可以消除父子之間的誤會(huì)，可是這些假設(shè)為什么都沒有發(fā)生呢？（引導(dǎo)體會(huì)：家庭的清苦，孩子幫助家人的決心。）
五、聚焦人物，提煉主題
師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮碚J(rèn)真地看一看敘利奧，看看這位小抄寫員，這位年僅12歲的意大利孩子身上究竟有著怎樣的可貴品質(zhì)。
（敘利奧：懂事、敢于忍受委屈，敢于承擔(dān)責(zé)任，為家人分憂。）
六、中心延伸，品味語句
1、學(xué)生默讀，劃下句子，自我品味。
2、全班討論交流，品味句子。
七、文本延伸，走進(jìn)《愛的教育》
1、推薦《愛的教育》、
2、了解書籍的內(nèi)容提要
《愛的教育》內(nèi)容提要：
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力，待人誠摯友善。安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算小康，他的父母都是樂善好施的人，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子，沒想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。
安利柯的身邊有著一群心地善良，充滿愛心的同學(xué)。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣碳人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣菜維持一家人的生活，但不論怎么困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來，并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在了一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)拢倪@份榮譽(yù)令父親幡然悔悟，從此改過自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人，他的兒子當(dāng)自愿兵不幸犧牲后，校長(zhǎng)常常帶領(lǐng)學(xué)生去看路過的軍隊(duì)，向軍旗行禮，教導(dǎo)孩子們要愛國。
畢業(yè)時(shí)，安利柯和他的同學(xué)們都依依不舍地離開了自己的老師和校長(zhǎng)，心中充滿了無限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課。
3、引導(dǎo)感悟書籍包含的愛的教育內(nèi)容
4、推薦并引導(dǎo)閱讀
《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 4
目的：
1、檢查半學(xué)期來，學(xué)生閱讀《愛的教育》的情況。
2、在對(duì)最佩服的人物的交流中，受到熏陶和啟發(fā)，引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。
活動(dòng)過程：
一、 激情導(dǎo)入
1、音樂渲染
2、師述：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時(shí)的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。你心中，愛到底是什么？
3、生自由暢談心中對(duì)愛的理解
4、問：是什么讓你懂得了愛？（導(dǎo)出《愛的教育》）
5、簡(jiǎn)介相關(guān)內(nèi)容
二、走進(jìn)人物
1、在這本書中，作者描寫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，我來考考大家！
2、出示思考題：
(1)、這本書是寫 身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。
(2)、瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是 。
(3)學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是 。
(4) 有一本最最心愛的郵票簿。
(5)可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是 。
(6) 從一個(gè)別人眼中呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。
3、指名試做
4、在這本書中，還有哪些人物？交流
5、指導(dǎo)：在這些人物中，我最佩服的是安利珂的女老師，因?yàn)樗l﹍
6、交流：在這些人物中，你最佩服誰？為什么？
三、印象最深的故事
1、過渡：在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，在書中100多個(gè)小故事中，哪一個(gè)給你留下了深刻的印象？
2、故事情節(jié)交流
3、引導(dǎo)：你為什么對(duì)這個(gè)故事印象深刻？
四、 感人的片段
1、過渡：這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們，多少次，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的`淚水。老師把讀的過程中最感動(dòng)的片段劃下來和大家一起分享。
2、出示幾處感人的片段。
3、指名讀。
4、在你讀的過程中有沒有把打動(dòng)你的地方劃下來？
5、交流
五、小結(jié)
1、從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？
2、以“ 教會(huì)我 ”的句式說一句話。
3、小結(jié)：《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國愛家長(zhǎng)、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，我們?cè)趷壑惺艿搅私逃嘈胖灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！（音樂：《愛的奉獻(xiàn)》）
4、作業(yè)：給你最佩服的一個(gè)人物寫一封信
《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教材分析】
人教版四年級(jí)上冊(cè)第23課《卡羅納》同三年級(jí)下冊(cè)教材中的《爭(zhēng)吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。為了培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。特在學(xué)習(xí)《卡羅納》之后設(shè)計(jì)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。《愛的教育》是意大利亞米契斯著的日記體小說，以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開學(xué)第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書共100多篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。100多年來此書一直暢銷不衰，并且曾多次被改編為動(dòng)畫片、電影、連環(huán)畫，讀者遍布全世界。
【設(shè)計(jì)理念】
1、書是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
2、在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中，提高閱讀效果。
3、讓孩子們?cè)陂喿x中懂得用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國、愛家長(zhǎng)、愛老師，愛同學(xué)、愛弱小，在愛中受到教育。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效果。
【課時(shí)安排】1個(gè)課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生閱讀《愛的教育》，完成讀書筆記若干篇。
2、每個(gè)學(xué)生選擇書中的一個(gè)少年兒童形象，完成一段文字描述。
3、制作多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
有人說，愛是一抹溫暖的陽光，有人說，愛是一把雨中的小傘，有人說，愛是一句風(fēng)中的問候，有人說，愛是一個(gè)關(guān)懷的眼神，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙……孩子們，在你心中，愛到底是什么？是什么讓你懂得了愛？（引出《愛的教育》）這段時(shí)間，老師很開心經(jīng)常能看到同學(xué)們手捧一本《愛的教育》，今天這節(jié)閱讀課，讓我們一起走進(jìn)《愛的教育》。
二、讀書匯報(bào)
聽說我們班的同學(xué)對(duì)《愛的教育》有了一定的了解，那么到底了解了多少呢？首先我們就通過闖關(guān)的`方式進(jìn)行匯報(bào)。
1）介紹闖關(guān)規(guī)則。闖過關(guān)的同學(xué)，不但自己可以得一個(gè)“五角星”，還可以為你們小組贏得一面旗子。最后看哪個(gè)小組旗子多，前三名的小組將被評(píng)為“書香小組”。我將給“書香小組”每人一個(gè)小小的禮物，這禮物是什么呢？闖完關(guān)再告訴你們，你們肯定喜歡。（課前在黑板的右側(cè)寫好6個(gè)小組，隨時(shí)畫旗子）下面先闖第一關(guān)。（第一關(guān)老師設(shè)計(jì)了六道題，小組可以商量，派代表回答。）
1、請(qǐng)說出該書的作者；
2、這本書的主要內(nèi)容是什么？你是怎么知道的呢？
（師：讀序言是一種很好的讀書方法，它會(huì)告訴我們書的主要內(nèi)容和作者的寫作意圖。）
師生一起讀序言。（板書1、讀序言。）
3、填空題。
（1）這本書是寫（）身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。
（2）瘦弱可憐的駝背奈里的保護(hù)者是（）。
（3）學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是（）。
（4）（）有一本最心愛的郵票簿。
（5）可憐又堅(jiān)強(qiáng)的鐵匠之子是（）。
（6）（）從一個(gè)別人眼中的呆笨的學(xué)生變成了二等獎(jiǎng)獲得者。
4、選擇題。
（7）為了救一個(gè)小孩，被車子軋傷的人物是（）。
A、洛貝諦B、鐵匠的兒子
（8）克洛西是個(gè)殘胳膊的孩子，他的母親賣野菜，他曾經(jīng)把墨水瓶打在老師的胸部，老師的處理方法是().
A、眼里批評(píng)了四個(gè)欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個(gè)孩子。
B、嚴(yán)厲批評(píng)了克洛西。
（9）裘里亞的成績(jī)退步了，身體也越來越差，原因是（）
A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字條，熬夜太多。
B、他厭惡學(xué)習(xí)，越來越不用功，故意熬夜拖垮身體。
（10）當(dāng)潑來可西獲得二等獎(jiǎng)時(shí)，他的父親十分懺悔，是因?yàn)椋ǎ?/p>
A、他沒有文化，從來不給孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。
B、他一向虐待孩子，而孩子一直忍耐著，還處處維護(hù)他。
（11）馬爾可不辭辛苦，萬里尋母，結(jié)局是（）
A、找到了母親，并給了母親治好病的信念，從而救活了母親。
B、雖然找到了母親，但他的母親已經(jīng)去世了。
5、判斷題。
（12）書中的小石匠特別愛扮鬼臉，他對(duì)建塔和架橋的積木游戲特別在行。（）
（13）從小尊敬軍旗的人，長(zhǎng)大就一定會(huì)捍衛(wèi)軍旗。這句話是爸爸說的。（）
（14）經(jīng)過最后一次考試，全班同學(xué)都升級(jí)了。（）
6、簡(jiǎn)答題。
書中的人物都栩栩如生，他們以愛——這種人世間最高尚的情感聯(lián)系在一起，向我們展示了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷。我們最感興趣就是那些可愛的少年兒童，在這些少年兒童中，你最喜歡哪一個(gè)？理由是什么？你有不喜歡的人嗎？為什么？師：我們要以這些人為戒，鞭策自己，做個(gè)大家喜歡的人。
三、精彩回放。
在這一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人物身上發(fā)生了很多平凡而偉大的故事，這一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)了我們的心，我們邊讀邊流下了感動(dòng)的淚水。老師想把讀的過程中最感動(dòng)人的片段拿出來和大家一起分享。
2、老師朗讀幾處感人的片段，寫下自己的感悟。
3、請(qǐng)把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽聽，并說說自己的閱讀感悟。
四、真情告白
1.師：愛是多么美妙的情感啊！在這么多人當(dāng)中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上找到了些什么？其實(shí)愛就在我們每個(gè)人的身邊，你能結(jié)合實(shí)際談?wù)劙l(fā)生在身邊的愛的故事嗎？
2.學(xué)生談。
3.教師引導(dǎo)升華：請(qǐng)以“《愛的教育》教會(huì)我……”說一句話。
五、方法指導(dǎo)
讀完一本書我們要掩卷深思，仔細(xì)回味一下：閱讀寫人物這類書，我們要看書中主要講
了什么；點(diǎn)評(píng)人物角色，交流打動(dòng)自己的細(xì)節(jié)；想想它對(duì)自己生活的影響。
老師的提示（出示幻燈片）：
歸納讀書方法：
了解主要內(nèi)容、走近人物角色、交流精彩片段、讀出自己感受。
孩子們，你們能根據(jù)這堂課制定自己的閱讀計(jì)劃嗎？
引導(dǎo)學(xué)生談自己的閱讀計(jì)劃。
（1）運(yùn)用學(xué)過的方法，用心閱讀，有計(jì)劃地堅(jiān)持每天讀一部分；
（2）重視積累，及時(shí)摘抄精彩的語句，寫下閱讀的心得。
六、小結(jié)：
《愛的教育》教給我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心曲愛祖國、愛家長(zhǎng)、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小。我們?cè)趷壑惺艿搅私逃嘈胖灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。（音樂《愛的奉獻(xiàn)》）
希望同學(xué)們課下多讀書、多積累、多感悟、多汲取，因?yàn)椤白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，閱讀之樂樂無窮。
作業(yè)：給你最佩服的人物寫一封信。
板書設(shè)計(jì)：
走進(jìn)《愛的教育》
了解主要內(nèi)容；
走近人物角色；
交流精彩片段；
寫下閱讀感受
教學(xué)反思：
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