繪本教學設計《我想變成彩色魚》

　　教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。接下來小編為大家編輯整理了繪本教學設計《我想變成彩色魚》，更多教學設計請關注應屆畢業生考試網。

　　設計理念：

　　自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設想設計一個簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結合，幼兒在平時生活中經常會見到各種各樣的魚，所以對魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導他們在創作過程中不必拘于自然與現實的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個活動以幼兒為主，充分發揮他們每個人的個性特點。

　　第一課時：《小魚兒游游》

　　活動目標：

　　1. 認識、了解魚的基本形狀和特征。

　　2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。

　　活動準備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、

　　活動重難點：認識了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。

　　解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運用剪紙的手法表現各種各樣的魚。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，激發興趣

　　師：小朋友，在上課前我來出個謎語考考你們，請你們猜猜看是什么動物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)

　　師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。

　　(設計意圖：根據幼兒的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。)

　　二、魚兒游進來

　　1.欣賞各種形狀的小魚圖片。

　　師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

　　師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客，認識我們的家族成員!

　　2.出示多張魚的圖片

　　師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)

　　師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。

　　三、動手剪小魚

　　師：“你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們該怎么來做呢?”

　　1. 師示范操作

　　師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個大的三角形，再畫上一個小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個圓圓的眼睛貼上去就做成了。

　　師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)

　　2.幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請你們自己動手去試試吧!

　　四、魚兒游游(講評與展示)

　　1.說說你的小魚兒是什么樣子的?

　　2.你是用了什么方法剪出來的?

　　第二課時：《海底總動員》

　　活動目標：

　　1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。

　　2、在制作彩色魚的過程中，體驗藝術之美，提高審美能力。

　　活動重難點：

　　活動重點: 引導幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現魚兒之美。

　　活動難點: 對魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現能力。

　　活動準備：1.鼓勵家長帶幼兒到海洋館或上網觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個藍色大kt板布置成海洋

　　活動過程：

　　一、彩色魚兒游進來(欣賞各種各樣的彩色魚)

　　1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。

　　2. 出示多媒體課件，教師引導幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。

　　師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”

　　師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?

　　在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個叫做魚鰭。

　　彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。

　　3.師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續往前游吧!’這時你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)

　　這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?

　　彩色小魚兒帶著我們繼續往前游啊游啊， 這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)

　　這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?

　　他們繼續往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)

　　4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?

　　(出示幼兒上節課剪好的小魚)“這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現在小魚兒們說：“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們愿意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動員好嗎?

　　三、讓我變成彩色的魚兒

　　1. 師：小朋友們，你們準備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進入魚兒的世界，參加海底總動員，好嗎?

　　2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。

　　請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。

　　四、海底總動員

　　1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?

　　2.引導幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。

　　師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動員吧!

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