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《彩色的非洲》優秀教學設計
非洲對于大部分人而言，是一個遙遠而陌生的地方，可能這輩子都沒有機會去的一個地方，今天百分網小編為大家整理的《彩色的非洲》優秀教學設計，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!
【學習目標】
1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。
2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，并學會積累課文中的優美語言。
【學習重難點】
豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。
【教前準備】
1、預習課文。
2、指導學生通過多種途徑搜集有關非洲的資料。
3、課件準備(非洲風情錄像片斷)。
4、設計學生的學習單和書面練習。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
課前三分鐘：
音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術的相關圖片。
一、導入新課，質疑文題
1、導語：
同學們，17世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經寫道：人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。今天，就讓我們走進這片神秘的土地。
2、資料交流：
通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解?
3、出示課題：
彩色的非洲
針對課題質疑，如：
為什么說非洲是彩色的?
二、初讀課文，理清文脈
1、瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲!
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
2、再次瀏覽課文，想一想：
非洲真是一個色彩斑斕的世界都表現在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。
交流：
植物、動物、生活、藝術。
關鍵句：
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
1、初悟非洲風情：
�、� 導語：
讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界?
⑵ 學生齊讀課文的第三小節。
�、� 教師激情引導：
如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什么?
�、� 指名朗讀這一段，其他同學體會之后，互評，在評論的基礎上再朗讀。
�、� 師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節，再次感受這種不同尋常的美麗!
�、� 學生再次朗讀第三小節。
2、深悟非洲風情：
學生交流匯報剛才的學習情況：
�、� 彩色的植物世界：
�、� 你從哪里看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢?
�、� 交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子：
A、充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
B、芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。
C、到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
D、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
�、� 教師小結：
是的，作者抓住了非洲許多樹也開花這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
�、� 彩色的動物世界：
�、� 導語：
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
�、� 在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么?
③ 在交流的過程中相機引導朗讀以下句子：
其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
�、� 資料交流：
說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
�、� 引語：
人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲!
�、� 課件展示非洲的野生動物。
⑦ 小結：
非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
⑶ 彩色的日常生活：
① 導語：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的!
�、� 學生交流讀書方法，如：
A、抓關鍵詞理解。
B、找出寫得最美的句子進行體會。
C、給自己提問題而后找答案等。
�、� 相機引導：
作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現非洲人彩色的日常生活。
�、� 在交流的過程中相機引導感情朗讀以下句子：
不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
�、� 資料交流：
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎?
引語：
熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活。
⑥ 課件展示：
非洲的日常生活。
(普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛 。)
�、� 彩色的藝術：
① 導語：
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。
�、� 學生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現非洲的藝術也是彩色的。
�、� 資料交流：
你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎?能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎?
④ 引語：
人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質樸、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
⑤ 學生朗讀：
如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。
�、� 這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
�、� 這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情!
⑧ 學生再次感情朗讀這句話。
3、總結風情感悟：
�、� 導語：
這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：
�、� 學生朗讀這兩個感嘆句：
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
�、� 教師點題：
是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
�、� 學生自找答案：
回到課前學生的質疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以彩色的非洲為題?讓學生自己總結得出答案。
四、作業
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《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
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