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二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計
作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計 1
活動目標
1、認識常見的花草樹木，知道他們的基本特征。
2、初步了解身邊的花草樹木的生活習性，知道通過查資料等方式了解更多的植物。
3、初步了解花草樹木的本領，能夠做個悉心的觀察者，感受植物對人們生活的積極作用。
4、引導學生珍愛生命，熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念。
活動重點：
讓學生了解花草樹木的基本特征和作用，引導學生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念。
活動準備
一張學生問卷調查表。
1、以小組為單位，事先確定要介紹的植物，收集實物或照片，配上文字說明，并了解該種植物的生活習性、特征和功用。
2、故事題材。
3、圖片、課件以及做頭飾的紙、剪刀、水彩筆等。
4、教室內擺放一些花木盆景。
活動過程
活動一：綠色小調查
課前先讓每個學生完成一張問卷調查表，內容為
如果你碰到下列情形，會怎么做？
(1)我家周圍的小樹上曬滿了衣服和被子，你看到了會怎么做？
A 不管它 B 讓自己的父母家人別去曬 C 勸阻曬衣服的主人
(2)當你看到廣場上飄香的櫻花時，你的做法：
A 偶爾摘一些 B 欣賞它 C 經常去摘
(3)對于公園里寫著花草樹木名稱的牌子，你的做法：
A 當作沒看見 B 不認識的植物去看看
(4)你經常通過看書、看報、上網了解環保形勢嗎？
A 偶爾了解 B 經常了解 C 從不了解
(5)你種過花草樹木嗎？
A 有 B 沒有
(6)你為班級捐過花草嗎？
A 有 B 沒有
這張調查表讓學生在課前完成，教師統計結果，以方便上課時用。結果：能自覺保護花草樹木的學生占*%，基本能做到愛護花草樹木的學生占*%，對愛護花草樹木的意識不強的學生占*%。有了這份課前調查，上課時就可以得心應手。
活動二：綠色小使者
1、情景引入，激發興趣
點擊課件，播放今年植樹節那天全民植樹的場景，內容可以選擇公園、校園、馬路兩旁等不同的地點。
提問：這是哪一天？這一天是什么節日？
大家為什么要在這一天植樹呢？看了圖片以后，你有什么話想說？
2、匯報課前的調查結果
請把各自帶來的有關花草樹木的實物或圖片在小組內展示。
學生在小組內展示討論，教師巡視。
3、相互合作，制作頭飾。
每個小朋友拿出剪刀、膠水、彩紙、硬紙版、水彩筆等選用自己喜歡的花草樹木制作頭飾。(教師巡視指導)
4、各組整理課前收集到的植物的生活習性、功用等，明確分工，并帶上頭飾準備活動。
5、“我是綠色小使者”表演賽
各組上臺表演，可以一個個介紹“我是什么花草或什么樹木”，另外幾個介紹功用。
每組表演結束后，在黑板上的展示臺“光榮榜”上粘貼每種植物的圖形以及該植物的作用。(文字介紹)
(這張光榮榜可以長期展示在教室里，以便讓每個學生記住各種植物的名稱及作用)
活動三：綠色好朋友
1、看課件，想想花草樹木對人類還有什么好處？
課件上的圖片為：
(1)街道兩旁綠樹成蔭，夏天可以乘涼，冬天可以避沙，還能使空氣清新。
(2)河堤兩旁樹木茂密，狂風暴雨來臨也不能摧毀
(3)花草樹木能使空氣清新，還能點綴校園
(4)花草樹木能夠改善氣候等
2、課件展示：花草樹木與人們衣、食、住、行的`關系
衣：棉花是種出來的，它可以做衣服，棉織品特別環保，爸爸、媽媽都喜歡
給小朋友買全棉的衣服，我們蓋的被子等都與植物有關系。桑樹的葉子可以喂蠶，蠶絲是很寶貴的……
食：水果、糧食都是我們人類的必需品，人人離不開它。
�。悍孔拥慕ㄔ�、家具的打造需要樹木，室內的環保需要花木，如：裝修后的有毒氣體可以用蘆薈來吸收，有些花草可以使室內空氣清新，還能美花環境。
行：現在使用的乙醇汽油，乙醇是用糧食發酵提取的。
通過以上事例介紹，使學生真正感到花草樹木與人類是密不可分的。
看了這些圖片，你想說什么？
活動四：護綠很重要
1、創設情景，教師講故事：(內容主要是樹木被砍伐、花草被摧殘方面的。)
植物對人類的作用真大啊，可是我們生活中還是有破壞綠化的現象，老師在課前進行了一次問卷調查，發現大多數小朋友在平時的生活中有較強的環保意識，但也有少數同學在這方面意識淡薄。通過今天的學習，老師相信你們在以后的生活中，會更好地保護花草樹木，愛護自己的家園。環境是我們賴以生存的必要條件，為了使我們的家園更美好，請大家從我做起，從身邊的小事做起。
活動五：護綠大行動
1、我們知道花草樹木是我們的好朋友，那么我們能為花草樹木做些什么呢？
2、我們可以用簡筆畫的形式畫一到兩種植物，并用一兩句話介紹一下這種植物的用處，或寫一、兩句愛護植物的宣傳語。以小組為單位制訂一個護綠行動計劃，可以在校園里認領一棵小樹或一盆花。
3、各小組還應該進行護綠記錄
二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計 2
活動目標：
1、能夠說出生活中常見植物的名稱，培養學生熱愛大自然，喜歡植物的興趣。
2、通過進一步探究讓學生知道植物對人們生活的積極作用。
3、通過活動讓學生建立初步的環保意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
活動準備：
教師：
1、查找植物相關信息，了解相關植物作用。
2、制作課件、板書。
3、繪制黑板粘貼畫。
學生：了解身邊常見的植物名稱，以及1~2種植物的作用。
活動過程：
板塊一、創設情境，引入主題
1、（出示圖片）這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽光、可愛的動物、清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發現大地媽媽的孩子少了誰呢？
生：植物（花草樹木）（教師板書）
2、（貼完后）看，這多美呀，大自然中除了我們和動物和睦相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會變得更加絢麗多彩。
板塊二、我們的植物朋友
（一）說說身邊的植物
1、我們的身邊有許許多多的植物，它們一年四季都陪伴著我們，同學們也一定知道很多花草樹木的名字吧？接下來我們來做個小游戲，比一比看誰知道的植物多。請同學們先看游戲規則：
生：進行植物介紹。
2、在剛才的游戲中，同學們都爭先恐后地將自己所認識的植物信息告訴伙伴，誰來說說，你都介紹了哪些植物？
生：我介紹2種，有龍爪和柳樹。
3、同學們知道的可真多，老師也想向大家介紹一些植物信息，想知道嗎？（想）
4、好，請看大屏幕。（課件：身邊植物的介紹，迎春花、黑龍江珍貴樹種紅松、會動的植物含羞草）
5、在大自然中，花草樹木多得數也數不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，你們知道嗎，這些植物還會變魔術呢！
6、教師當場演示（玫瑰花──美容產品──玫瑰花茶）
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1、同學們，植物是不是很神氣呀？植物會變魔術，是因為它們有許多的作用和本領。課前老師布置同學們進行了調查，誰愿意來介紹一下，你知道的植物有哪些本領。
生：介紹。
2、不同的`植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品提供原材料；還有的能為我們的環境作指示。例如：有一種叫駱駝刺的植物，它的生長就可以反映干旱的環境，而蘆葦草的生長則反映了潮濕的環境。
3、我們的植物朋友太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨特的本領，缺少了誰都是一種遺憾。
板塊三、小植物專家擂臺賽
1、告訴同學們一個好消息，校長要在我們學校設立一個植物實驗區，現在正在招聘小植物專家。同學們，你們想不想去應聘呢？（想）不過要經過測試才可以呀，有信心嗎？（有）好，那就讓我們一起來進入小植物專家擂臺賽。
2、出示課件：
a、請你猜猜玫瑰花有哪些顏色？
b、大樹都有哪些特殊的本領？（防風、固沙、減少噪音）
c、（出示芭蕉圖片）請你猜猜圖中植物的名字？
d、哈爾濱市的市花是什么？（丁香花）
e、我國的植樹節是幾月幾日？（3月12日）
f、請跟隨老師一起……（同學們快來，你們看一看，為什么我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢？）
3、樹干下半部刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效地預防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在保護我們的大樹朋友。
板塊四、我們爭當護綠小衛士
1、同學們，你們想不想也加入到護綠的隊伍中來？（想）
2、好，那就讓我們來看看該怎樣做。請各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項對應的內容。
生：小組合作完成并匯報。
3、因為有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會更挺拔，花草樹木才會高興地點頭笑（板書：笑臉+文字）
總結：地球是我們的家，我們只有行動起來，真誠地與動物、植物和諧共存，我們的大地媽媽才會露出笑臉（板書：笑臉圖片），我們生活在大地媽媽的懷抱里才會更快樂、更幸福。
二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計 3
一、教材
《花草樹木點頭笑》是魯教版品德與生活二年級下冊第二單元《讓家園更美好》的第二個主題。本單元旨在讓學生建立一個初步的生態意識，重視自己生活的環境。本主題是讓學生認識花草樹木，了解花草樹木除了能美化人類生活，還能能夠為我們提供資源，改善我們的生活，讓孩子們在感受植物的重要作用的同時，提升環保意識，教育孩子們熱愛我們生活的大自然。
這就是我對教材的理解，下面我再來說一下學情分析。
二、學情分析
二年級的學生已經能夠關心自己的生活環境對大自然界的事物有強烈的好奇心，對追求自然界的奧妙有強烈的愿望，同時通過以往的學習，學生已經掌握了一些品德知識，積累了一些學習經驗和方法。通過學習《花草樹木點頭笑》這一課，讓學生認識花草樹木，了解花草樹木，愛護花草樹木，讓學生建立一個初步的生態環境，培養與植物和諧共處的環境意識。
因此針對孩子的這些特點、課程標準的要求以及我對教材的理解，我將本課的教學目標確定如下：
三、教學目標
知識與技能目標：
1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘。
2、能感受和發現植物對人們生活的積極作用。
過程與方法目標：有勇氣嘗試有挑戰的活動，并能與他人合作交流分享。
情感態度價值觀目標：有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
四、教法
俗話說教學有法，但無定法，貴在得法，下面我來說一下我對教法地選，二年級學生年齡小，以形象思維為主。因此我決定采用以學代教，以教輔學的教學方法。
五、學法
適合學生的學習方法就是最好的方法，在學法指導上我把學生當做主人，幫助孩子們來把握重點，突破難點，重視合作探究方法的運用。因為我認為孩子之間是有差異的，對同一問題的理解，有的學生理解的不夠仔細全面，只有通過合作學習，才能充分發揮整體的優勢，培養合作互動的`精神。
六、教學過程
一、導入
1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？
為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？
缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？
3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
二、我和植物交朋友
孩子們你們喜歡花草樹木么？那這節課我們一起來和植物交朋友好不好？（板題）
1、首先進入第一環節“我的植物朋友”。
�。�1）同學們一同桌為單位，以班上和校園為范圍,說一說你知道的花草樹木的名稱！
�。�2）在我們的周圍，如家里，上學路上，公園里，還生長著哪些植物呢？
�。�3）除了這些，誰還能說出更多植物的名稱？
2、第一環節同學們表現很棒，老師送你們一個大拇指作為獎勵好么！下面讓我們一起進入第二環節“我的本領大”。
請把你最喜歡的植物朋友以自我介紹的形式介紹給大家認識一下吧！
首先老師來給你們做個示范
3、第二個環節同學們表現的也很棒，老師送你們一個A作為獎勵，高興么？先別急著高興讓我們一起進入第三個環節“慧眼識真金”
老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？
我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
教師出示，學生答。
三、小結
孩子們其實在大自然中，花草樹木多得數也數不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，初次之外它們有許多的作用和本領。下一節課我們在一起來學習！
各位評委，本節課我遵循以學生為主體、教師為主導、朗讀感悟為主線的教學原則。課堂中我以自主探究的教學方式讓學生在同伴的討論、交流中領會知識，我始終將學生放在課堂的主人翁的地位。這一節課，經過學生的自主探究，教師的有效指導，我相信應該會收到預期的效果。希望各位評委老師多批評指正謝謝！
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