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酈道元《三峽》教學設計
導語：《三峽》是北朝北魏著名地理學家酈道元所寫，三峽選自酈道元《水經注·江水》，是一篇著名的山水之作。描寫了長江三峽的壯麗景象。 酈道元的《三峽》只用不到200字的篇幅，描寫了三峽錯落有致的自然風貌。全文描寫隨物賦形，動靜相生，情景交融，情隨景遷，簡潔精練，生動傳神。
第一課時
預設目標：
| 利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內容。 |
| 學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。 |
| 培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。 |
| 自主、合作、探究的學習方式 |
| 錄音機 |
| 教 學 預 案 | 教學改進與隨記 |
| 一、設置情境，導入新課 |
|
| 先欣賞“三峽風光”. 2002年11月6日 ，具防洪、發電、 | |
| 航運等綜合效益于一體的`世界上最大的水利樞紐工程—— | |
| 長江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。美麗的自然 | |
| 三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠沉入水底，這是令人 | |
| 遺憾的；幸運的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。北魏 | |
| 時期著名的地理學家酈道元面對祖國的大好河山，為我們寫 | |
| 下的一篇膾炙人口的游記散文——《三峽》. | |
| 二、預習 | |
| 反復朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解 | |
| 的詞或句子，利用資料翻譯全文。 | |
| 三、研讀課文 | |
| 1．要求讀準字音，讀清句間停頓。 | |
| 自/三峽七百里中 自非/亭午夜分，不見曦月 | |
| 為什么“自非亭午夜分，不見曦月”? | |
| 說明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見一線天。 | |
| 至于／夏水礦襄陵 [襄陵：動補短語，漫上丘陵] | |
| 沿／溯／阻絕 [沿溯：并列短語，上行和下行) | |
| 或／王命急宣，有時/朝發白帝 | |
| 其間/千二百里，雖／乘奔御風/不以疾也 | |
| 則／素湍／／綠潭，回清／倒影 [素湍：偏正短語 | |
| 雪白的浪花)[回清：動賓短語，回旋著清波] | |
| 絕巘/多生怪柏 清／榮／峻／茂 | |
| [清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂。] | |
| 每至/晴初霜旦 | |
| 故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！” | |
| 2．暢讀全篇。想象文章所描繪的畫面，把握各段的寫景重 | |
| 點及景物特征，體會文章整體布局妙處。 | |
| 四、小結 | |
第二課時
預設目標：
| 利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內容。 |
| 學習本文抓住特點描寫三峽自然景物的方法，體會文章整體布局的妙處。 |
| 培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國河山的思想感情。 |
| 自主、合作、探究的學習方式 |
| 錄音機 |
| 教 學 預 案 | 教學改進與隨記 |
| 一、導入 |
|
| 復習導入 | |
| 二、研讀課文 | |
| ①文章是從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光的？抓住 | |
| 了三峽的什么特點？ | |
| 文章整體是先寫山，后寫水，作者思路清晰。寫景時動、靜結合。 | |
| 山（兩岸連山，群峰對峙），水（夏：大水猛漲，江流湍急 | |
| 冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂 秋：林寒澗肅，哀猿凄清） 。 | |
| ②為什么描寫山勢只有寥寥數的筆勾勒？描寫江水不按春夏秋冬四 | |
| 季的順序依次，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？ | |
| 文章著重描寫山高峰峻以及由此帶來的江水四季變化。夏季是水旺的 | |
| 時候，秋季是水枯的時候。夏、春冬、秋的記敘次序，是根據水由旺 | |
| 到枯的變化過程來安排的。春冬二季之所以合在一起寫，是因為水的 | |
| 狀況比較接近，并不是一般性的略寫處理，以寫景為主要內容的三段 | |
| 文字，是以“水”為線索貫穿起來的。 | |
| ③作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出 | |
| 表現形、色、聲、情的關鍵詞語，并認真體味。 | |
| 作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情。如：文中描寫春冬二 | |
| 季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“湍”、“懸”、“漱”繪形。 | |
| 這些皆與“清榮峻茂”相照應。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、 | |
| “凄異”、“哀轉”，渲染了肅殺的氣氛。其描繪手法因時而變，因 | |
| 景而異，顯得變化多端，搖曳生姿。而作者的情感則蘊涵其中，一個 | |
| “趣”字，確切地表達了此時的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是 | |
| 對猿聲的描述，也是對秋景所觸發的感情。 | |
| 三、品讀課文， | |
| 體會文章“片言萬語”的精煉，音韻的和諧，思路的清晰。 | |
| 1．全篇只幾百字，卻概括千余里，包容四季景，羅列山水 | |
| 草木，清猿怪柏：請舉幾個具體的`例子說明文章語言的精煉： | |
| 2．本文讀起來具有音韻美，瑯瑯上口。你能發現作者是怎 | |
| 樣營造這種效果的嗎?找出文章中的對偶句和韻腳。 | |
| 3。第2自然段有一句話：“或王命急宣”，看似可有可無， | |
| 實則不可缺少。如果缺少了會怎么樣？ | |
| 四、總結全文 | |
| 本文一共只有155個字，卻概括千余里，包容四季景色，羅 | |
| 列山水草木，清猿怪相，有動有靜，可見，我們祖國的大好 | |
| 河山確實是美不勝收的，同學們一定要熱愛我們美麗的祖國 | |
| 河山，為把祖國建設得更加美好貢獻自己的一分力量。 |
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