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《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
《北京亮起來(lái)了》展示了北京這座文化古城在改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。下面跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看最新的教學(xué)設(shè)計(jì)范文!歡迎閱讀!
【設(shè)計(jì)理念】
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。因此，本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營(yíng)造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀并識(shí)記生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。
4、通過(guò)有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)熱愛(ài)北京的情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。
【課前準(zhǔn)備】
教師：課件
【課時(shí)安排】
第二課時(shí)
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
一、 啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》，誰(shuí)能美美地給大家讀一讀課文?(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)
2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看看誰(shuí)和它們交上朋友。(出示生字、新詞卡片、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀)
3、北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課)
二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容。
1、親情過(guò)渡：你從哪些地方看出北京亮起來(lái)了?
提出要求：請(qǐng)小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)夜晚的北京。
2、學(xué)生默讀課文。
3、小組合作討論，每一節(jié)用一句話說(shuō)說(shuō)主要意思。
4、交流反饋，集體評(píng)議。(預(yù)設(shè)答案：①每當(dāng)夜幕降臨，路燈就亮起來(lái)了。②長(zhǎng)安街、天安門(mén)、廣場(chǎng)四周很美。③寫(xiě)環(huán)形路的美。④寫(xiě)王府井的美。⑤寫(xiě)故宮的美。)學(xué)生任意講一兩句。
5、播放課件“不夜城——北京”。
教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們來(lái)欣賞北京的夜景吧!(看課件：“不夜城——北京”)
6、請(qǐng)學(xué)生用橫線畫(huà)出寫(xiě)得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。
(1)教師：請(qǐng)小朋友們看課文，你覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方，就用橫線畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊讀，用你自己喜歡的方式讀出來(lái)。
(2)教師：你能把自己覺(jué)得寫(xiě)得優(yōu)美的地方讀給大家聽(tīng)嗎?(指名讀)
三、圖文對(duì)照，讀中感悟。
相機(jī)欣賞有關(guān)課件，指導(dǎo)感悟、賞讀好詞佳句。
1、看課件：長(zhǎng)安街新夜景及詞語(yǔ)、句子。
長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。
(1)教師：看，這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街兩旁美麗的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白天一樣，川流不息的汽車(chē)閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長(zhǎng)安街像銀河……(學(xué)生接讀：從天而降。)多美啊!誰(shuí)能把這句話讀得更美呢?(指名讀)
(2)教師;聽(tīng)了你的朗讀，老師也仿佛看見(jiàn)銀河正從天而降呢!
(3)教師和學(xué)生比賽讀句子。
(4)全班學(xué)生齊讀。
(5)過(guò)渡：還有比這更美的地方嗎?
2、看課件：天安門(mén)城樓及詞語(yǔ)(金碧輝煌、光彩奪目)、句子。
天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。
(1)教師引讀：我們來(lái)看，在燈光的照射下，天安門(mén)城樓是什么樣子的?
(2)學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目。
(3)誰(shuí)想來(lái)讀一讀這句話?(指名讀)
(4)教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)讀懂了這句話了。
(5)讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。(齊讀)
(6)過(guò)渡：你還喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?
3、課件出示：立交橋、句子。
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
(1)教師：多美的立交橋呀!誰(shuí)能讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)
(2)教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，我們還可以怎樣說(shuō)?(課件出示說(shuō)話練習(xí))
我會(huì)說(shuō)：環(huán)形路上，一座座立交橋__道道彩虹。(好像、仿佛)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如____。
(3)過(guò)渡：是啊!環(huán)形路上，一座座立交橋好像(學(xué)生接讀：道道彩虹)。
(4)你還覺(jué)得哪個(gè)地方最美，能給我們讀一讀嗎?
4、課件出示句子：“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。”
“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。”
(1)這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著(學(xué)生讀：美麗的北京)，使整個(gè)北京城變成了(學(xué)生接讀：燈的海洋，光的世界。)
(2)讓我們一起美美地讀一讀這兩句話。
5、課件出示(王府井大街新圖、西單商業(yè)街)及句子。
煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓紅燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
(1)教師：看，這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街，誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀?(指名讀句子)
(2)課件再出示王府井大街舊圖，學(xué)生通過(guò)觀察比較新、舊圖。
(3)教師講述：改革開(kāi)放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來(lái)了翻天覆地的變化，所以說(shuō)，王府井、西單商業(yè)街(學(xué)生接：“煥然一新”)，那里有……有……還有……把繁華的大街裝扮成了……
(4)老師范讀句子。
(5)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?(指名讀)你想對(duì)他的朗讀說(shuō)些什么?(師生評(píng)議讀書(shū))如果你來(lái)讀，你會(huì)怎么讀?
(6)小朋友們，現(xiàn)在有誰(shuí)想再來(lái)試試?(想讀的站起來(lái)齊讀)
(7)過(guò)渡：夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你，能給大家讀一讀嗎?
6、課件出示：故宮圖及句子。
一束束燈光照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。
(1) 教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)?hellip;…(學(xué)生接讀句子)故宮這么美，誰(shuí)能把它讀得更美?
(2) 老師相機(jī)范讀句子。
(3) 男生與女生比賽讀。
7、引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
教師：是啊，小朋友們，每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了!讓我們一起來(lái)讀讀最后一段吧!(齊讀最后一段)
8、再次播放課件：“不夜城——北京”，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。
(1)說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話。(指名說(shuō))
(2)小結(jié)過(guò)渡：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌!讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這燈的海洋，光的世界。
(3)讀了這篇課文，你有什么感受要對(duì)大家說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)北京的感受。)
9、全班配樂(lè)賞讀全文。
四、拓展思維，強(qiáng)化感受。
小朋友們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過(guò)上幸福的生活。今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開(kāi)放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。那么，你們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么?
1、課件出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)
2、學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)。
3、指名說(shuō)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、識(shí)記并積累課文中的一些優(yōu)美詞句。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
12、北京亮起來(lái)了
↓
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
課后反思：
《北京亮起來(lái)了》這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了北京絢麗多彩的夜景，文中有很多美詞佳句需要學(xué)生去理解、學(xué)習(xí)，這篇課文也是學(xué)生練習(xí)朗讀的好教材。在教學(xué)本課時(shí)我注意了以下幾點(diǎn)：
1、充分利用課件圖片，使學(xué)生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。課始，我播放北京白天一些風(fēng)景名勝的課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受，對(duì)北京有一個(gè)初步的了解。接著我又播放了北京夜晚的景色，我及時(shí)地抓住學(xué)生的表現(xiàn)，讓他們談感受，讀讀課文是怎樣描寫(xiě)北京夜晚的美景，從而對(duì)課文有初步的整體感知。
2、抓住文中的重點(diǎn)句展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)本課時(shí)，為了使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我摒棄繁瑣的分析，用一個(gè)問(wèn)題“北京夜晚的景色有什么特點(diǎn)”?貫穿全文，讓學(xué)生找出文中的總結(jié)句“北京的夜晚多么明亮，多么輝煌”，圍繞這句展開(kāi)學(xué)習(xí)。
3、理清作者的寫(xiě)作思路，尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)讀文、看圖，看看作者抓住了北京哪些地方的景色來(lái)寫(xiě)的?用了哪些詞語(yǔ)?然后讓學(xué)生交流自己喜歡的段落，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，品味詞語(yǔ)的優(yōu)美。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。當(dāng)學(xué)生一次又一次觀看北京的夜景，反復(fù)的朗讀課文后，在學(xué)生的腦海里呈現(xiàn)出一幅亮麗多姿的景色，這么美的北京，如果外國(guó)人來(lái)到北京，你會(huì)說(shuō)些什么?激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人感到由衷的自豪，從而發(fā)自內(nèi)心的感嘆：我愛(ài)北京，我愛(ài)中國(guó)!
在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，還存在著很多不足，因?yàn)闂l件的限制,在學(xué)習(xí)中學(xué)生的操作互動(dòng)還沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái),這個(gè)問(wèn)題我將會(huì)在以后的教學(xué)中充分重視。
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