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初中思想品德《在合作中競爭》2016教師資格面試真題
導語：關于初中思想品德的教學內容你知道多少?《在合作中競爭》是2016年教師資格面試的考試真題，需要參加面試考試的考生們一起來看看相關的題目吧。
一、考題回顧
二、考題解析
初中思想品德《在合作中競爭》主要教學過程及板書設計
教學過程
環節一：課堂導入
播放視頻。在一家百貨公司設立了一個咨詢服務亭，當顧客買不到需要的商品時，就可以到咨詢服務亭咨詢，相關人員就會引導他們到另外一家有該商品的百貨公司購買。思考：這家百貨公司是如何看待合作與競爭的。
教師總結：用良好的合作創造競爭中的雙贏，也就是在合作中競爭。引出課題。
環節二：新課講授
(一)合作與競爭的關系
小活動：夾球比賽——兩人一組背對背夾住一個氣球，不準用手幫忙，聽老師口令開始從教室后面跑到前面，看看哪組球不掉，用時最少。思考：獲勝是競爭的結果，還是合作的結果?
教師總結：競爭與合作是相互依存的，競爭離不開合作，合作有利于提高競爭能力。
(二)在合作中競爭的內涵
案例：公司在發展自己的業務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，同時，員工之間的競爭也非常激烈，這就是“在合作中競爭”。思考：案例中如何說明在合作中競爭的內涵。
教師總結：團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
(三)向競爭對手學習
思考：聯系學生實踐，分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關系。
教師總結：要尊重對手，向競爭對手學習。取長補短，攜手共進。
(四)不以成敗論英雄
圖片展示：考試后學生的表現，如此面對勝負。思考：如何看待圖片中的同學?
教師總結：成功與失敗是相對的。面對競爭的成功，我們應再接再厲，更進一步。面對競爭的失敗，我們不應彷徨苦悶，灰心喪氣，而應總結經驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。
環節三：鞏固提高
請同學們討論并整理自己知道的關于“合作與競爭”的名言警句。全班分享。
環節四：小結作業
本節課主要學習了正確處理與競爭對手的關系，尊重競爭對手，向競爭對手學習，在競爭中互幫互學，取長補短，攜手共進。善于找準自己的優勢，揚長避短，敢于與他人競爭。正確對待成功和失敗。
作業：讓學生分組走訪一些企業，如工廠、公司、商店、銀行等，了解他們在行業發展過程中如何競爭與合作的，并整理調查結果，全班匯報交流。
板書設計
在合作中競爭
1.合作與競爭的關系
2.在合作中競爭的內涵
3.向競爭對手學習
4.不以成敗論英雄
答辯題目解析
1.談談你對“合作與競爭”關系的理解。【專業知識問題】
【參考答案】
合作與競爭不是水火不容的關系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
在合作中競爭的內涵有兩個方面。一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理地競爭。競爭與合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快地進步。
2.在本課教學中，你是如何貫徹初中思想品德新課程教學理念的?【教學實施問題】
【參考答案】
注重理性分析與感性體驗相結合。一方面需要教師把諸如競爭、合作、良好的競爭意識、精誠合作的團隊精神等問題分析透徹。在理解“合作中競爭”的內涵時，通過分析公司案例讓學生理解。通過我的提問“怎樣在合作中競爭”讓學生思考，理解競爭與合作;另一方面，與學生的生活實際結合起來。在“向競爭對手學習”環節，讓學生分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關系，與學校學習實際相結合。學生進行“夾球比賽”，讓學生在活動情境中交流與體驗，避免紙上談兵。
要注重學生與學生之間的互動。競爭與合作的問題是學生生活中很現實的問題。教學中突出了“合作學習”的方法，讓學生明白有關的道理，充分發動學生相互交流自己的感受與體驗，相互學習、集思廣益。每一個學生對待競爭與合作都可能有自己不同的理解方式，只有經過不斷碰撞，方能達到最佳認識。讓學生在碰撞、爭論、分享、體驗的基礎上，體會競爭與合作的內涵，從而增強競爭意識，增強合作意識，培養集體主義精神。
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