化學(xué)教師資格（初中）面試精選真題
在學(xué)習(xí)和工作中，我們經(jīng)常接觸到考試真題，借助考試真題可以更好地對(duì)被考核者的知識(shí)才能進(jìn)行考察測(cè)驗(yàn)。還在為找參考考試真題而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的化學(xué)教師資格（初中）面試精選真題，歡迎大家分享。
化學(xué)教師資格初中面試真題 1
1、請(qǐng)談?wù)勀闳绾卫斫獬踔谢瘜W(xué)教學(xué)中的“探究式學(xué)習(xí)”，并舉例說(shuō)明如何在課堂上實(shí)施探究式學(xué)習(xí)？
參考答案：
探究式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、實(shí)踐探索、合作交流等方式，發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解概念、掌握技能，并在此過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。
在初中化學(xué)教學(xué)中，探究式學(xué)習(xí)尤為重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生深入理解化學(xué)原理，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，同時(shí)提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。例如，以“探究金屬活動(dòng)性順序”為例，可以這樣設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)：
情境導(dǎo)入：教師可以展示一系列日常生活中常見(jiàn)的金屬制品（如鐵釘、銅絲、鋁片等），并提出問(wèn)題：“為什么有些金屬能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，而有些則不能？這些金屬之間是否存在某種活動(dòng)性強(qiáng)弱的順序？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。
假設(shè)形成：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行初步猜測(cè)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證他們的假設(shè)。
實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
討論分享：分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論不同金屬在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)，并嘗試解釋其原因。
總結(jié)提升：教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出金屬活動(dòng)性順序的結(jié)論，并鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
2、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”這句話的理解，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明如何將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到初中化學(xué)課堂中？
參考答案：
“化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”這句話強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的核心地位。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識(shí)獲取的重要途徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，理解化學(xué)原理。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。此外，實(shí)驗(yàn)還有助于學(xué)生形成科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)科學(xué)精神。
在初中化學(xué)課堂中融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近生活、操作簡(jiǎn)便、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)化學(xué)的魅力。
實(shí)驗(yàn)演示：教師親自演示實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理。
分組實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的'團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)驗(yàn)技能。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高他們的寫(xiě)作能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。
3、請(qǐng)結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾斡行У卦谡n堂教學(xué)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)？
參考答案：
在初中化學(xué)課堂教學(xué)中有效地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，可以從以下幾個(gè)方面入手：
創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，教師應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值。
分環(huán)節(jié)實(shí)施：實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)可以分為準(zhǔn)備、觀察、分析、結(jié)論、拓展等環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和試劑；在觀察階段，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；在分析階段，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論；在拓展階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的思考和研究。
培養(yǎng)學(xué)生合作能力：實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
重視實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)安全。同時(shí)，通過(guò)示范和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。
4、你如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣？
參考答案：
要在課堂上激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，可以采取以下幾個(gè)策略：
選擇與日常生活緊密聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)：通過(guò)舉例社會(huì)、生活中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性和趣味性。例如，可以通過(guò)演示食醋與小蘇打的反應(yīng)來(lái)講解酸堿中和反應(yīng)，使學(xué)生直觀地理解概念。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：采用多樣化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這不僅可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
展示實(shí)驗(yàn)成果：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)成果和心得體會(huì)，讓他們感受到成功的喜悅和成就感。這可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5、請(qǐng)結(jié)合初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勅绾螌ⅰ皩?shí)驗(yàn)探究”教學(xué)理念融入到初中化學(xué)課堂教學(xué)中？
參考答案：
實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)理念是指在教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段，自主探究化學(xué)現(xiàn)象及其規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中融入實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)理念，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境：結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有趣的實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)要求，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的意義和價(jià)值。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神和探究能力。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和得出結(jié)論。
注重實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的不足之處給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。
化學(xué)教師資格初中面試真題 2
1.開(kāi)水中的水垢是什么成分?【專業(yè)知識(shí)問(wèn)題】
【參考答案】
水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。天然水中一般都含有少量的鈣離子和鎂離子，還含有少量碳酸氫根離子，將天然的水加熱煮沸，由于碳酸氫鈣和碳酸氫鎂熱分解溫度低于100℃，碳酸氫鈣會(huì)分解成碳酸鈣、二氧化碳和水，碳酸氫鎂也會(huì)分解成碳酸鎂、二氧化碳和水，長(zhǎng)時(shí)間煮沸，碳酸鎂會(huì)跟水反應(yīng)，部分或全部轉(zhuǎn)化成氫氧化鎂，所以其主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。
2.本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】
【參考答案】
“硬水和軟水”主要是介紹硬水和軟水的概念、區(qū)分方法以及硬水軟化的方法。通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)以及生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)知道未凈化的水含有不溶性的雜質(zhì)，但是還不清楚水中可能因含有可溶性雜質(zhì)而是不同的水，該階段的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)非常容易把無(wú)色透明的水與純水混淆，同時(shí)該階段學(xué)生的.抽象思維還不夠成熟，不容易建立硬水與軟水的區(qū)別，因此結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和學(xué)生情況，確定本節(jié)課的重難點(diǎn)是知道硬水和軟水的區(qū)別以及區(qū)分硬水和軟水的方法。
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